logo

1. Predmet i ideje ekskurzijskog postupka.

1.1 Predmet i vrste metoda izleta...... 5

1.2. Metode pripreme izleta................... 8

2. Razvrstavanje nastavnih metoda.

2.1 Razvrstavanje nastavnih metoda............ 14

2.2 Metodološke tehnike emisije...................... 17

2.3 Metodičke pripovijesti priče................... 25

3. Posebne metode poučavanja.

3.1. Prihvaćanje demonstracija vizualnih pomagala......... 35

3.2 Učenje metodologijskim tehnikama vodiča................................................................. 39

4. Tehnika izleta.

4.1 Tehnika izleta................................. 42

Tehnika u najširem smislu - skup metoda svrsishodnosti ove ili one rada, rješavanje problema, kako bi se postigao ovaj cilj, au užem smislu je skup specifičnih nastavnih metoda predavanja, rasprava, izleta na određenu temu i za određene skupine.

Tehnika je podijeljena na opće i osobito.

Izlet je metodično osmišljeni prikaz zanimljivih mjesta, povijesnih i kulturnih spomenika, izložba temeljena na analizi predmeta koji su pred očima posjetitelja, kao i događanja vezanih uz njih.

Vodič nije ravnodušan prema onome što će promatrač vidjeti, kako će razumjeti i prihvatiti ono što je vidio i čuo.

Vodič sa svojim objašnjenjima donosi turisti na potrebne zaključke, učinkovitost turneje ovisi o tome.

Iz toga slijedi da je bit turneje može se definirati kao proces vizualne spoznaje svijeta, proces izgrađen na unaprijed odabranim objektima u prirodnom okruženju ili stavljen u dvoranama muzeja, izložbi, radionica kipar, umjetnik i drugi.

Metodologija izleta je privatna tehnika, jer je povezana s procesom širenja znanja na temelju jednog oblika rada. Metodologija izleta je skup zahtjeva i pravila za izlete, kao i zbroj metodoloških tehnika pripreme i provođenja izleta raznih vrsta, različitih tema i različitih skupina ljudi.

Načini izletničkog rada odgovara na sljedeća pitanja:

1. Koja je svrha izleta (svrha, zadaci)?

2. Koja su pitanja na turneji (s kojim je sadržajem posvećen)?

3. Kako provesti izlet (metodičke tehnike)?

4. Kako zadržati pozornost turista?

Metoda izleta sastoji se od nekoliko nezavisnih dijelova koji su međusobno povezani:

- metode izrade nove teme za ured;

- metode razrade nove teme za njega, ali već razvijene u ovom uredu;

- metode pripreme vodiča za sljedeću turneju;

- vođene ture;

- metode nakon izletničkog rada.

Predmet metodologije izletničkog usmjerena studija, sistematizaciju, formulacije, objašnjenje i praktičnu primjenu sredstava i metoda obrazovanja i izobrazbe, te nastavnih metoda kroz koje institucije izletnički radnici obavljaju svoje aktivnosti. Razgledavanje tehnika sažima iskustvo vodstva, razvija i nudi metodološke tehnike koje su se pokazale u praksi te osigurati najveću učinkovitost i percepciju o pitanjima objavljivanja.

1. Predmet i vrste tehnika izleta.

1.1. Tema i vrste tehnika izleta.

Metodologija turneje - skup, kao i obično, koriste se metode upravljanja turneje, koji su dizajnirani kako bi pronašli način da se više konvencionalne i još, kao što svi znamo, zasluge učinkovitih gol izleta, pomoći turisti lakši i jači napokon naučiti sadržaja ture.

Metodički prijeme izleta su podijeljeni u cjelini, osobni i pojedinca. Zamislite činjenicu da opći tehnike su, kao i obično, osnova, kao što svi znamo, barem neke izlete, bez obzira na temu, sastav, kao i obično, turneja grupe. Moram reći da osobno, na kraju, uključujući i neke tehnike koje se koriste u kemijsko čišćenje, kao i većina nas navikli reći, određene vrste (industrijskih, muzej, prirodne povijesti, transporta, pješaka) ili ture provode kako bi se utvrdilo kako ljudi kojima se izražavaju, razgledavanje publika (djeca, mladi, odrasli). Nije tajna da su osobni tehnike, s naglaskom na glavnim zahtjevima metodologije izleta, razvijati i konkretizirati više, što više staviti ga, učinkovite metode izleta ove vrste. Svi znaju da na kraju, pojedine tehnike, kao što smo stalno govorimo, jedinstvene metode promatranja nekih, kao i mnogi ga staviti, 1. predmet ili priča o tome, na primjer strukturu predstave, stoji na obali umjetnog jezera, koji je u ljeto jasan dan napokon se odražava i na njegovoj površini. I ne treba ni reći da takve metode obično su intelektualno vlasništvo 1. vodiča nije konačno koristi svima koji, dakle, ima slične ture. I doista, za pojedine metode i onih čija je provedba ograničena, kako mi kažemo, u određeno doba godine ili dana.

Razgledavanje tehnika smatra se u nekoliko aspekata: kao osnovu profesionalne vještine vodiča; kao mehanizam koji se poboljšava „hranjenja” materijala; kao proces naručivanja vodič aktivnosti. Tehnika pomaže turistima da vide, zapamtiti i razumjeti mnogo više od predavanja, otkrivajući istu temu. To se događa zato što je predavač tehnika u velikoj mjeri temelji na različitim vrstama izvješća i opisa, priča Predavanje je provedeno u izolaciji iz predmeta opisaniya.Ekskursionnaya tehnika se sastoji od nekoliko neovisna, povezani jedni druge dijelove: - razvoj novih metoda za zavoda temu; - metodologija razvoja voditi novu temu za njega, ali u ovom uzherazrabotannoy zavoda, - metode pripreme vodič za obavljanje ocherednoyekskursii; - tehnike turneje - tehnika posleekskursionnoy rada.

Aspekti metodologije izleta: osnova profesionalnih vještina vodiča, mehanizam prikazivanja materijala, proces pojednostavljenja aktivnosti vodiča tijekom pripreme i vođenja turneje.

Metoda razgledavanja povezana je s konceptima kao što su priča i prikaz. Na pitanje o odnosu između emisije i priče o vođenoj turneji, tehnika daje definitivan odgovor: od emisije do priče. Trebao bi početi s emisijom, vizualnim ili drugim (taktilnim, olfakturnim) pojavljivanjima, a zatim unijeti priču. Tehnika uzima u obzir sposobnost objekta da privuče pažnju, koristi razna sredstva za povećanje pozornosti turista.

Drugi zadatak tehnike je predlagati najučinkovitije korištenje tehnika vođenja za izvođenje izleta. Izletnička metoda uzima u obzir pitanja emocionalnog utjecaja na turiste.

Predmet metodologije izletničkog usmjerena studija, sistematizaciju, formulacije, objašnjenje i praktičnu primjenu sredstava i metoda obrazovanja i izobrazbe, te nastavnih metoda kroz koje institucije izletnički radnici obavljaju svoje aktivnosti. Razgledavanje tehnika sažima iskustvo vodstva, razvija i nudi metodološke tehnike koje su se pokazale u praksi te osigurati najveću učinkovitost i percepciju o pitanjima objavljivanja.

1.2 Metode pripreme izleta.

Izlet razvija kreativna skupina koja se sastoji od 3-10 osoba ovisno o složenosti teme. Svaki od sudionika radi na jednom od odjeljaka ili jednoj od subtopika turneje. Voditelj kreativnog tima kombinira i uređuje pripremljeni materijal.

Priprema je podijeljena u dvije faze:

- preliminarno odabir i proučavanje činjeničnih materijala (tj. proces inicijalnog akumuliranja znanja o ovoj temi) koje provodi kreativni tim, izbor objekata na kojima će se graditi turneja;

- izravno - izrada izletničkog puta, obrada stvarnog materijala.

Osim toga, u tijeku je rad na strukturi metodološkog razvoja: uvod, glavni dio, zaključak; sastavlja se kontrolni tekst, analizira metodičko vođenje ekskurzije (određivanje najprikladnijih metodičkih metoda prikazivanja i izričaja za jedan ili drugi dio izleta), formira se "vodič", priprema se pojedinačni tekst. Metodički razvoj je komprimirani plan, dokument koji određuje kako provesti ovu turneju, u kojem slijedu organizirati prikaz spomenika, koja metodologija je poželjno podnijeti zahtjev za učinkovitu turneju. Ovdje vodič mora pronaći savjete, u kojem redoslijedu voditi emisiju i priču, koje materijale iz "vodiče" i kada je bolje pokazati. Na svakoj temi turneje napravljen je metodološki razvoj.

Sastavni dio razvoja je preporuka o tehnici provođenja izleta (mjesto izletničke skupine u blizini objekata, shema kretanja izletnika na ruti, itd.).

Metodički razvoj obvezni je dokument, bez kojeg se ne može provesti obilazak ove teme.

Obavezan dokument je pojedinačni tekst koji daje vodiču pravo na izlet na ovu temu. Pravilno sastavljeni metodološki razvoj pomaže voditelju da potpunije pokriva temu.

Emelyanov B.V. Vodič za turneju

ODJELJAK 2. TEKUĆA IZLAGANJA

2.4. Tehnika izleta

Način provođenja izleta namijenjen je da turistima lakše dohvati sadržaj izleta. To se postiže uz pomoć metodičkih tehnika koje se dijele u dvije skupine - metode prikazivanja i pripovijedanja, no praksa zahtijeva još složenije klasifikacije metoda: prema njihovoj namjeni, vremenu i mjestu korištenja itd.

Razvrstavanje metoda podučavanja

Metodijske tehnike podijeljene su u nekoliko skupina ovisno o njihovoj svrsi: metodičke tehnike, čiji je zadatak pomoći vozaču da uspostavi snažne kontakte između vodiča i turista; tehnike čiji je zadatak postići trajnu pozornost publike na promatrani objekt; tehnike koje pojačavaju pažnju na priču, potiču interes turista na određena pitanja; tehnike koje pružaju vizualnu percepciju izletničkog materijala.

Metodijske tehnike prikazivanja

Najbrojnija skupina sastoji se od tehnika prikaza koje olakšavaju promatranje objekta, ističu njegove osobine koje su nevidljive tijekom normalnog pregleda, pružaju posjetiteljima priliku za mentalno razbijanje spomenika u svoje sastavne dijelove, pogodite izgubljene pojedinosti, "vidite" objekt koji ne postoji u sadašnjem, povijesnih događaja koji su se dogodili prije mnogo godina.

Tehnike pripovijedanja

Načini podučavanja priče su poput izvora usmenog govora, a njihova je glavna zadaća predstaviti činjenice, primjere, događaje kako bi turist dobili figurativnu ideju o tome kako je to, vidjeti većinu onoga što im je vodič rekao.

Posebne metode podučavanja

Uz metodičke tehnike emisije i priče, na izletu koriste se posebne tehnike koje pomažu u boljem razumijevanju sadržaja materijala. Među njima posebno mjesto zauzima recepcija koja čini izlet dokumentarnim i dokaznim. Na primjer, uvedena je kao dodatna epizoda - sastanak izletnika s jednim od sudionika povijesnih događaja itd. Istodobno treba predočiti prezentacije sudionika događaja. Pažljivo provjerava stvarni materijal koji koriste. Za ovaj rad uključeni su materijali muzeja, arhiva i znanstvenih institucija, tiskani izvori.

Dokazivanje vizualnih pomagala

Obilazak koristi metodu demonstracije vizualnih pomagala uključenih u "vodič". Najčešće korištena tehnika ilustracije. Na primjer, priča vodiča o flori i fauni ove regije prati prikaz fotografija biljaka i životinja.

Upoznavanje metodologijskih tehnika

U praksi, izleti institucije su mnogi primjeri gdje vodiči znaju o postojanju metoda podučavanja, ali tijekom specifičnih izleta ne koristite ove tehnike. Jednostavno je objašnjeno - ne znaju ih koristiti. Zato je važna zadaća poboljšanja vještine vodiča u današnje vrijeme praktična asimilacija tehnika podučavanja.

Metoda provođenja ekskurzija u širem smislu je sustav zadataka i zahtjeva, metoda i tehnika za prikazivanje i govoriti tijekom proučavanja tema izleta koji su vrlo različiti u svojim ciljevima. Način provođenja određenog izleta je program aktivnosti vodiča u demonstraciji objekata, organiziranja njihovih promatranja od strane izletnika i korištenjem određenih metodičkih metoda demonstracije i pripovijedanja. S jedne strane, metodologija je blizu znanstvene discipline, as druge strane, ona predstavlja provedbu zahtjeva ove discipline u praksi.

1. Koncept "metodičke tehnike". Imenovanje nastavnih metoda.
2. Razvrstavanje nastavnih metoda.
3. Vrste tehnika prikaza.
4. Vrste tehnika priče.
5. Kretanje kao metodički uređaj.
6. Metode korištenja vizualnih pomagala.
7. Radni vodič o asimilaciji nastavnih metoda.

Uzorak metodičkih izleta dizajna

Naziv podtema i popis glavnih pitanja

Organizacijske smjernice

Novi Basmannaya st. - M. Razgulay - Baumanskaya st.

Nova ulica Basmannaya; katedrala sv. Pavao; kućni broj 16 na ulici Novaya Basmannaya, kućni broj 2 na Spartakovskoj ulici.

Podskupina I: Pushkinskaya Moscow 1. Bivše njemačko naselje jedan je od aristokratskih okruga Moskve u XVIII-XIX stoljeću. 2. Novi Basmannaya st. - kutak Puškin Moskva

Priča se provodi s usporenim vozilom

1. Koristite metodu izvješćivanja, dajući opis nekadašnjeg njemačkog rješenja. Promatrati sinkronicitet priče i prikaz objekata koji se nalaze na različitim ulicama 2. Karakterizirajući izgled njemačkog Slobode kraja 18. stoljeća, kada se Pushkins nastanio ovdje, prikazuju se raspored i izgradnja ulice Novaya Basmannaya. U priči upotrijebite nazive puteva duž kojih put prolazi, kako bi obilježio prošlost. Spominjanje o spremanju

Naziv podtema i popis glavnih pitanja

Organizacijske smjernice

koji su bili na obali rijeke. Yauza plemićke kuće (palača Lefortovo, palača Sloboda, itd.)

8/10 Baumanskaya ulica

Zaustavite se u dvorištu škole. A. S. Puškin № 353

Škola ih gradi. A. Pushkin, spomen ploča s reljefom Puškinovog djeteta na pročelju zgrade

3. Mjesto rođenja pjesnika 4. "Moj rodovnik" 5. Djetinjstvo pjesnika

Izvadite grupu iz autobusa, odvezite ga u zgradu škole, zaustavite se na spomen ploči. Zatim se prebacite na spomenik A.S.Pushkin, stavljajući grupu na takav način

3. Usmena rekonstrukcija ovog kuta njemačke četvrti kraja XVIII. Stoljeća. Pokaži: olakšanje školskog dvorišta (sušeno korito rijeke Kukui), sačuvanih krila (8.), podsjećajući na posjed Skvortsova, u kojem je rođen A. S. Pushkin. Objavljujući pitanja 4, 5, navesti izvatke iz djela "Moj obiteljski stablo" i "Gosti su došli u kućicu". Koristite "portfelj

Naziv podtema i popis glavnih pitanja

Organizacijske smjernice

vidjeti školski dvorište, spomenik, zgrade na lijevo i desno od njega

vodič "(pogled na staru Moskvu, Lefortovo, portrete A.Pushkinovih rođaka). Mogućnost logičke prijelazne teme: "B. L. Pushkin - utjecao na stvaranje književnih okusa buduće pjesnika "

Učinkovitost metodološkog razvoja ovisi o ispravnom ispunjavanju svih sedam grafikona. Veličina razvoja - 6-12 tipografskih stranica. Glasnoća dokumenta ovisi o broju izletničkih objekata, broju podtema, o vremenu trajanja obilaska i dužini puta.

U stupcu "Izletnička ruta" naziva se polazna točka izleta i kraj I. podstavke.

U stupcu "Postaje" nazivaju se točke na ruti, gdje se dolazi izlaz iz autobusa; planira se pregledati objekt s prozora s autobusom bez izlaska iz turista ili se zaustaviti na šetnji. Ne biste smjeli izraditi takve netočne zapise, kao što su "nasip rijeke Volge" ili "središnji trg". Bilo bi ispravnije napisati: "Poluotok rijeke Volga u blizini spomenika N. A. Nekrasov".

U "Objekti izložbe" navedite one nezaboravne mjesta, glavne i dodatne predmete koji pokazuju grupu na autobusnoj stanici, tijekom pomicanja ili kretanja grupe do sljedećeg autobusnog stajališta.

U turneji po zemlji, cijeli grad, selo, urbano selo mogu biti predmeti izložbe, a kada putuju duž rute, objavljuju se vidljivi dijelovi (visoka zgrada, toranj, zvonik itd.). U gradskoj turneji ulica ili trg mogu biti predmeti izložbe.

Earl „Trajanje turneje”.The, koji se zove u ovom stupcu je količina vremena koje je potrebno da bi se prikazao objekt, priča o vodiču (dio gdje nema screening) te o kretanju turista na putu prema sljedećoj stanici. Ovdje je potrebno uzeti u obzir vrijeme provedeno na kretanju kod objekata koji se pregledavaju i između objekata.

Stupac "Naziv podtema i popis glavnih pitanja" sadrži kratke stavke. Prije svega, to se naziva subtopic koji se otkriva na određenom segmentu rute, u određenom vremenu, na 3 objekta navedena u stupcu 3. Ovdje formuliraju glavna pitanja postavljena u otkrivanju podskupa. Na primjer, na razgledavanju grada u Poltiji, jedna od podtema se zove "Poltava u sjevernom ratu između Rusije i Švedske". Glavna pitanja obuhvaćena ovom subtropikom su "Šveđani u Ukrajini" i "Bitka Poltava". U subtopici "Novog Starog Grada" otkriveni su glavni problemi: "Stanogradnja u gradu", "Razvoj kulture i umjetnosti", "Izgradnja sportskog kompleksa". Broj glavnih pitanja uključenih u subtopik ne smije biti veći od pet.

U stupcu „organizacijskih uputa” za staviti preporuke o kretanju skupine turista koje pružaju sigurnost na ruti i provedbu zahtjeva higijene pravila ponašanja sudionika turneje u spomen mjesta i spomenika povijesti i kulture. Također postavlja zahtjeve za turiste za zaštitu prirode i pravila o zaštiti od požara. Ovaj stupac uključuje sve probleme koji su uključeni u pojam "Tehnika izleta". Dajmo primjer rekorda: "Grupa je smještena tako da svi turisti mogu vidjeti ulaz u zgradu." "Na ovom zaustavljanju, posjetitelji imaju vremena za fotografiranje." U zemlji izleti u ovom stupcu uključuju upute o sanitarnim zaustavljanjima, preporuke za očuvanje prirode, pravila za kretanje turista na stajalištima, posebno u blizini autocesta kako bi se osigurala njihova sigurnost.

Tijekom proizvodnje izlete, posjete trgovine rade na sigurnosne preporuke, izvatke iz uputama od strane uprave, obvezni pravila ponašanja turista u tvrtki, zove mjesto gdje se zaustavlja u priči i show.

Stupac "Metodološke upute" određuje smjer cjelokupnog dokumenta, formulira osnovne zahtjeve za vodič o načinu izvođenja izleta, daje upute o korištenju metodičkih tehnika. Na primjer, u obilazak „Spomen-kompleks” Khatyn „na projektu” The obrambena linija 100. divizije pješaštva „su dvije metodološke napomene:” Kad opisuju podteme koristi primanje verbalno usporedbu, pruža informacije o vojnoj moći nacističke Njemačke u vrijeme njegovog napada na Sovjetski Savez „i "Priča o bitkama provodi se metodičkom metodom vizualne rekonstrukcije mjesta gdje su se dogodile neprijateljstva".

Potrebno je naznačiti gdje se i kako primjenjuju metodičke tehnike. Ovaj stupac opisuje varijantu logičkom prelazak na sljedeću podtemi, preporuke su izrađene za prikaz materijala „vodič portfelj” uključuje savjete o korištenju turisti pokreta u odnosu na objekte u nekoj aktivnosti (kao što su: „Nakon što je vidio objekt, a priča vodič posjetitelji mogu samostalno nastaviti poznanstvo s objekt "," vodič treba objasniti pojmove. "," Prilikom prikazivanja bojnog polja potrebno je usmjeriti turiste ", itd.).

Smjernice za razvoj i provođenje obilaska grada.

Požurite da iskoristite popuste do 60% na tečajevima "Infurok"

Općinska proračunska institucija za proračun

dodatno obrazovanje djece

"Centar za turizam djece i mladež i izleti

Grad Dubna, Moskva regija "

dizajnirati i provoditi

Sastavio: Sinitskaya Tatiana Igorevna

nastavnik dodatnog obrazovanja TSDYUTE

Metodijske preporuke uključuju dva dijela. Prvi se bavi općim pitanjima pripreme i provođenja obilaska grada. Drugi dio je razvijen izlet "Dubna - grad znanosti". Pješačka tura namijenjena je školskim djecom i sadrži čitav skup potrebnih materijala: tehnološka karta, cjeloviti tekst izleta, karta rute koja označava predmete izložbe, "portfelj turističkih vodiča".

Ovaj razvoj mogu koristiti učitelji klase, učitelji, voditelji kruga, zamjenici ravnatelja za BP. Prezentirani materijali pomoći će nastavnicima obrazovnih institucija na izletničke puteve kroz ulice grada, kao i na podučavanje studenata.

Izrada izletničke staze..........................................4

Metodički razvoj izleta "Dubna je grad znanosti"................14

Popis izvora i literature.................................................... 44

Putnik's Top10................................................................... 45

Predložak za popunjavanje "Tehnološke karte izleta"............... 47

Ulomak metodičkog razvoja pješačke ture

"Spomenici kulture Zamoskvorechye"...........................................48

U programu sve ruskog rallya mladih turista, lokalni povjesničari, sudionici turizma i lokalne povijesti "domovine" (smjer turista, povjesničari, etnografi) jedan od obveznih testnih tipova natjecanja je razvoj povijesnog (etnografskog) puta (izleta).

Prema uvjetima grupe od 6 do 8 osoba u propisanom roku (4 - 6 sati) razvija se opcija turneje unutar stranice koju je utvrdilo vijeće sudaca. Potreban je potreban kartografski, ilustrativni i tekstualni materijal.

Glavni kriteriji evaluacije su sposobnost izrade karte rute, izrade koncepta izleta, pisanja objašnjenja, opisivanja lokalne povijesti, etnografskih objekata rute. Tijekom usmene zaštite rute, izlet se procjenjuje posjedovanje izletničkih tehnika priče i izložbe, logičke prezentacije materijala.

Ove su preporuke pripremljene za pripremu tima Centra za turizam dječjeg i mlađeg turizma i izleta Dubna kako bi sudjelovali u sveu- ruskom okupljanju mladih turista, lokalnih povjesničara, članova turističke i lokalne povijesti "domovine".

Osim toga, razvijeni materijali pomoći će nastavnicima obrazovnih ustanova da izlaze izletničke putove kroz ulice grada, kao i da to poučavaju učenicima.

Razvoj izletničke staze.

Izlet je vizualni proces učenja o svijetu oko nas. Tura je povezana s unaprijed odabranim objektima koji služe kao osnova za otkrivanje teme. Organizatori izleta trebaju imati jasnu predodžbu o tome što bi sudionik izleta trebao vidjeti, čuti i osjetiti, na koje zaključke treba doći zbog sudjelovanja na ovom događaju.

Duljina vremena.

Prisutnost turneje.

4. predstava objekata razgledavanja, primata vizualnih dojmova.

Kretanje sudionika na unaprijed sastavljenoj ruti.

Svrsna inspekcija, prisutnost određene teme.

Prema sadržaju - dvije vrste izleta: pregled i tematski.

Razgledavanja. U pravilu, višedimenzionalno.

Najčešće korišteni povijesni i moderni materijali.

Prikazuju se predmeti raznih oblika i sadržaja (povijesni i kulturni spomenici, zgrade i građevine, prirodni predmeti, mjesta značajnih događaja, industrijska i poljoprivredna poduzeća itd.)

Događaji prikazuju "izbliza".

Turneja daje opću ideju o gradu, regiji, regiji, republici.

Kronološki okvir u većini slučajeva je vrijeme postojanja ovog grada od prvog spomena do danas.

Na primjer: "Prošlost, sadašnjost i budućnost Perma", "Prema povijesnim i nezaboravnim mjestima Velikih lukova", "Ponosan sam na vas, moja zemlja je Smolensky".

Tematski izleti. Uvijek je posvećena otkrivanju jedne teme.

Primjerice, "Povijesna mjesta Petrozavodskog", "Ulice i trgovi grada nazivaju se po njima".

Prikazuju se spomenici daleke prošlosti, pronađeni u iskopinama drevnih naselja, pokopova, starih naselja itd. Izleti u drevne ruske gradove.

Na nezaboravnim mjestima gdje su se dogodili vojni događaji; na mjestima povezanim s trikovima narodnih heroja.

Detaljno sveobuhvatno prikazivanje jedne ili dvije profesije, na primjer, u svrhu profesionalnog usmjeravanja adolescenata.

Geološko - daje ideju o koru.

Zoogeografski - o životinjskom svijetu područja.

Botanički - o životu i razvoju biljaka.

Hidrogeološki - upoznavanje s rijekama, jezerima i drugim vodama regije.

Pejzaž - u parku, šumama, borovim šumama, šumama, smještenom u predgrađu.

Kazalište, povijesne, glazbene, umjetničke galerije, muzeji, izložbene dvorane, folklorne umjetnosti i obrta, mjesta života i aktivnosti umjetnika i umjetnika.

Na primjer, "V.I. Surikov u Krasnojarškom "," PI Čajkovski "," narodnim obrtnicima ".

Književni i biografski - na mjestima koja čuvaju uspomenu na djelo i život pisca. ("Dramatičar A.N. Ostrovsky u Moskvi").

Povijesno i književno - otkriva određena razdoblja razvoja književnosti na ovom području. ("Prema književnim mjestima u Yaroslavlu").

Književna i umjetnička - na mjestima koja se odražavaju u radu pisca. ("Na korake junaka M. Sholokhova").

Prikaz spomenika arhitekture određenog razdoblja; rad jednog arhitekta; planiranje i izgradnja grada.

Prema popisu sudionika - izleti se provode za odraslu publiku i za djecu; za lokalno stanovništvo i za posjet turista itd.

Na mjestu događaja - postoje gradske, prigradske, industrijske i muzejske ture.

Prema načinu kretanja - postoje pješaci i koriste različite vrste prijevoza.

Pješačke ture stvaraju povoljne uvjete za show i priču.

Prema obliku održavanja, postoje izleti (mnogi prirodoslovni izleti), izletnički razgovori (u muzejima, umjetničke galerije, izložbe), izletnički koncert, izletnički (književni i umjetnički izleti), edukativni izleti.

Definicija svrhe i ciljeva turneje.

Svrha je izleta onaj za koji su povijesni i kulturni spomenici, drugi objekti prikazani turistima, a daju se objašnjenja vodiča.

Nazovimo nekima od njih:

domoljubno obrazovanje mladih;

poticanje ljubavi i poštovanja prema matičnoj zemlji, njegovu rodnom gradu, regiji;

estetsko obrazovanje, umjetničko obrazovanje;

poštovanje za neprocjenjivo blago prirode;

upoznavanje s narodnom kulturom, tradicijom i običajima.

Ciljevi izleta slijede iz cilja (nemojte pomiješati ciljeve i ciljeve). Na primjer, zadaci su pokazati prošlost i sadašnjost u razgledavanju grada; govoriti o zaštićenim biljkama regije; uvesti s spomenicima povijesti i kulture; upoznati nezaboravna mjesta koja govore o životu i radu svakoga.

Tema izleta je ono što je njezina osnova, ona vodi prezentaciju i priču, predmet je obrazloženja i objašnjenja. Svaka turneja treba imati svoju temu. Tema povezuje sve predmete turneje u jednu cjelinu. Pogledajte gore navedene primjere.

Predmet i naslov nisu isti. Na primjer, tema "Moskva je glavni grad naše domovine" može imati različite nazive: "Grad osam stoljeća", "Moskva i Moskovljani", "Moskva jučer i danas". Zadatak naziva turneje je da privuče pažnju turista da ih zanimaju.

Primjeri imena: "Don Don Steppes" (prema mjestima bitke Prve vojske Konjske vojske); "Putovanje u svijet pisama" (tipografija); "Putovanje u bajku", "U zemlju od betonskog kalica" (prirodna povijest); "Putovi vatrenih dana" (vojna povijest); "Iza svakog imena je sudbina, iza svakog imena je povijest" (prema nezaboravnim mjestima); "Postoji selo Krasukha na zemlji" (etnografski).

- Svaka turneja, ovisno o temi, sadrži određene znanstveno utemeljene informacije o... (navesti primjere objekata razgledavanja).

- Turistima se daje određeni raspon znanja. Na primjer, na povijest svog rodnog grada ili na arhitektonskim spomenicima.

- Proširivanje horizonta u određenoj grani znanja (povijest, književnost, arhitektura, umjetnost, ekonomija, prirodna povijest itd.)

Formiranje interesa bilo koje grane znanja za određeni problem. Na primjer, djelu pisca, umjetnika...

Koriste se sjećanja sudionika ili očevidaca događaja.

Prikaz fotografija, kopija izvornih dokumenata, karte, dijagrami.

Posjet povijesnim znamenitostima, zgrade spomenika.

Živa, konkretna studija povijesne prošlosti.

- Koristite različite oblike igre, kvizove, zagonetke itd.

Prezentacija materijala je razumljiva s obzirom na spremnost publike.

Koristeći prijamnu studiju, raspravu.

Priča je u obliku razgovora, u obliku pitanja i odgovora s obveznim sudjelovanjem same djece.

Izložba objekata zauzima dominantnu poziciju na turneji. Tema je usko povezana s predmetima. Zahtjevi za odabir objekata:

Odaberite objekte koji su izravno povezani s temom.

Mjesto objekta. Ako je moguće, napustite predmete koji su nezgodni (daleko, slaba vidljivost itd.).

Razni objekti na zaslonu.

Položaj predmeta na putu trebao bi osigurati kontinuitet izleta, osigurati trajnu pozornost publike tijekom izleta.

Kognitivna vrijednost, tj. povezanost objekta s određenim povijesnim događajem, životom i djelom poznate figure znanosti i kulture; materijali koji mogu obogatiti znanje posjetitelja.

Slava (popularnost), koja može biti više ili manje.

Neobična (egzotična) predmeta, tj. značajka, jedinstvenost spomenika, građevine, građevine, povijesne znamenitosti. Neobičan predmet može biti povezan s osobitostima strukture zgrade, strukture (most je izgrađen električnim zavarivanjem), ili s nekim povijesnim događajem koji se dogodio na ovom mjestu (Crkva Tsarevich Dmitrija "o krvi" u Uglichu); ili povezane s bilo kojom legendi.

Izražajnost - vanjski izraz samog objekta ili interakcija objekta s okolnim zgradama, prirodom.

Sigurnost. Procjena stanja spomenika u ovom trenutku, njegova spremnost za show.

3. Izrada obilaznice.

Izletnički put - dobro osmišljen, povezan s procesom prikaza objekata, ruta koja slijedi nakon izletničke skupine.

Zahtjevi za rutu:

put bi trebao pružiti prikaz objekata u logičkom slijedu, pridonijeti dubljom otkrivanju teme. S druge strane, položaj spomenika na teritoriju koji će biti prikazan, sam po sebi određuje redoslijed puta;

- proučavani objekti ne bi smjeli biti preblizu jedan drugome, blokirati jedan drugoga;

prijelaz između objekata ne bi trebao trajati dulje od 10 do 15 minuta, tako da neće biti prevelika stanka prilikom predstavljanja materijala od strane vodiča;

mjesto objekata na putu treba osigurati kontinuitet izleta, stalnu pozornost publike tijekom izleta;

izbjegavajte ponovljene prolaze na istom dijelu rute (ulica, trg, most itd.), tzv. "petlje";

izbjegavajte ujednačenost pri odabiru objekata. Na primjer, pogrešno je da je čitav gradski obilazak izgrađen na spomenicima poput skulptura i spomenika. Potrebno je uvesti u put prikaz pojedinih zgrada i cijelih ulica, trgova, spomen-mjesta i prirodnih spomenika.

Postoje tri mogućnosti za izgradnju ruta:

Kronološki, na primjer, "Prema mjestima života i djelovanja pjesnika I.S. Nikitin "," skladatelj PI Čajkovski u Klinu ";

Tematske, na primjer, "Folklorna zanata naše regije", "Književna mjesta u regiji Chudovsky";

T je kronološki, dakle, načelo je izgrađen sve gradske obilaske. Redoslijed prikaza materijala u kronologiji promatran je samo unutar svake podteme.

Prilikom izrade obilaska, uz odabir objekata potrebno je razmotriti sljedeće bitne točke:

dobi sudionika izleta (školska djeca mlađeg doba, srednja ili starija, odrasli prolaznici);

duljina puta (pješaka);

vrijeme izleta sastoji se od prijelaznog vremena između objekata i vremena pregleda ekskurzijskih objekata (za školske dobi trajanje je 30 - 45 minuta).

Izrada ture karte.

Karta ture je glavni dokument koji određuje kako provesti tu turneju, kako bolje organizirati prikaz spomenika, koje metode i tehnike referentnosti trebaju biti primijenjene kako bi turneja bila učinkovita.

Za svaku temu obilaska izrađuje se tehnološka karta, uzimajući u obzir grupu turista. Tehnološka karta izleta je kako slijedi (Aneks 2). Na naslovnoj su stranici podaci: naziv ustanove; datum odobrenja turneje; naziv teme turneje; vrsta izleta (prema sadržaju, načinu kretanja, lokaciji, sastavu i broju sudionika), duljina puta, trajanje akademskih sati; imena i mjesta sastavljača.

Učinkovitost karta putovanja ovisi o ispravnom ispunjavanju svih stupaca. Veličina tehnološke karte ovisi o broju objekata razgledavanja, broju podtema, trajanju obilaska vremena i duljini rute.

Na grafikonu "Put za izlet" izletišta su označena u skladu s slijedom prikazivanja ekskurzijskih objekata.

kolona "Prikaži objekte, teme i podteme" sadrži kratke zapise. Popis onih nezaboravnih mjesta, glavnih i dodatnih, koje pokazuju grupi na zaustavljanju, za vrijeme pomicanja ili kretanja skupine na sljedeću stanicu. Nazvan je podnaslov, koji se otkriva na ovom segmentu rute, a zatim se navode glavna pitanja koja se postavljaju pri otkrivanju podtema.

Na grafikonu "Metodološke i organizacijske upute" daje smjernice o korištenju metoda podučavanja za izlete, logičke prijelaze i "knjigu vodiča". Organizacijske smjernice uključuju preporuke o kretanju skupine, osiguravanje sigurnosti turista na putu, pravila ponašanja turista na spomenicima i zahtjevi za očuvanje prirode. Ovaj stupac uključuje sve probleme koji su uključeni u pojam "Tehnika izleta". Na primjer, "Grupa je postavljena tako da svi izletnici mogu vidjeti ulaz u zgradu", "Na ovom zaustavljanju, izletnicima je dano vrijeme za fotografiranje", itd.

Crtanje karte rute.

Karta rute je shematski dizajniran put izletničke skupine koja ukazuje na izletničke objekte.

Priprema teksta turneje.

Tekstni zahtjevi:

skromnost, jasnoća riječi;

dostupnost činjeničnog materijala - datumi, brojke, činjenice, imena, prezimena;

dostupnost informacija o toj temi;

potpuno otkrivanje teme;

dobar književni jezik.

Turneja se sastoji od tri dijela: uvod, glavni dio, zaključak.

Ulaz je podijeljen u dva dijela:

- Organizacijska. Vodič naziva prezime, ime, patronim, uvodi grupu s temom turneje, njezinom putu, trajanjem vremena, izvješćuje o vremenu i mjestu njegova kraja. Tada dolazi brifing o pravilima ponašanja i sigurnosti.

- Informacije. Sadržaj događaja, njegove zadaće su sažete, zovu se njegove pojedinačne podteme, spominju se dva ili tri zanimljiva objekta.

Zadatak vodiča je interes publike. Uvodna riječ treba biti kratka i dinamična. Uvodni dio nije vezan uz prikaz objekata.

Glavni dio - show i priča, otkrivajući temu. Glavni dio obuhvaća nekoliko podtema (5 - 10), koje se otkrivaju na jednom ili više predmeta.

Za svaki je predmet dan:

opći materijal u određenom razdoblju povijesti;

specifični događaji povezani s ovim objektom, mjestom;

generalizacije i zaključke o otkrivenom potkategoriji;

logičan prijelaz na sljedeći subtopic.

Završni dio sažima ono što je sudionik vidio i čuo. Odgovori na vaša pitanja.

Logičke prijelaze - povezuju sadržaj svih subtopika u jednu cjelinu (verbalni most). Sadržaj logičke tranzicije ne diktira objekt, njegove osobine već sadržaj same ekskurzije.

Pokušajte ne koristiti formalne prijelaze (nisu povezani sa sadržajem), primjerice "Sada ćemo ići na trg", "Pogledajmo još jednu izuzetnu zgradu".

Stjecanje "Portfolio guide".

"Vodičev portfelj" - kodni naziv skupa vizualnih pomagala korištenih tijekom turneje. Jedna od zadataka "portfelja vodiča" je vratiti linkove koji nedostaju u emisiji. Ponekad je potrebno dati ideju izvornog oblika mjesta na kojem se gradi zgrada koja se pregledava. Uvjerljiviji izlet je demonstracija kopija izvornih dokumenata, rukopisa.

Vodičev portfelj uključuje fotografije, zemljopisne karte, karte, crteže, crteže, uzorke proizvoda itd. Sadržaj "portfelja" određuje se temom izleta, vizualna pomagala bi trebala biti prikladna za upotrebu, njihov broj ne smije biti velik, kao u ovom slučaju prednosti će preusmjeriti posjetitelje iz pregleda objekata, raspršiti njihovu pozornost. Na svaki izložak uključen u "vodič" spojen je letak s objašnjenjima ili referentnim materijalom.

Vođene ture. Pokaži i priča.

Najvažniji elementi obilaska su prikaz objekata i priča o njima.

Glavna osveta je prikaz vizualno vidljivih objekata. Emisija se kombinira s pričom. Show prethodi priču. Prvo, sudionici izleta vide objekt, a zatim vodič daje komentare (vodeća uloga emisije). Logičan slijed emisije.

Osnovne tehnike emisije:

preliminarnu inspekciju (samostalno pregledajte objekt, a tek onda slušajte priču o vodiču),

prikaz objekta (opća osobina vanjskog spomenika),

(povijest umjetnosti, povijesna, prirodna znanost) - naziv i funkcionalna svrha objekta, zajedničke arhitektonske i dizajnerske značajke, umjetnička zasluga, povijesno značenje,

vizualna rekonstrukcija (neočuvani izgled objekta ili događaja),

usporedbe i analogije (percepcija novoga u usporedbi s nečim dobro poznatim, na primjer, visinom tornja s zgradom od pet etaža),

lokalizacija događaja (povezivanje događaja s određenim mjestom - "pečat stopala"),

demonstracija vizualnih pomagala (stari tipovi terena, slike događaja i osoba o kojima priča ide).

Priča o turneji samo je dopuna analizi vizualnog materijala (nemoguće je pretvoriti izlete u predavanje). Priča ovisi o brzini kretanja izletničke skupine. Priča podliježe emisiji. Priča je posvećena događajima, ljudima, njihovim aktivnostima vezanim uz objekt.

Glavne tehnike priče:

certifikat izleta (najkonciznija informacija je naziv, funkcija, godina stvaranja, stvaratelji, vrlo kratak vanjski opis),

opis objekta (detaljnije upoznavanje s objektom - povijest stvaranja, kreatori, konstruktivno i prostorno planiranje, umjetnička obilježja objekta, značajke uređenja fasada i interijera, funkcija, veza objekta s povijesnim događajima i osobama, moderna država),

Prihvaćanje objašnjenja (objašnjenje posebnih pojmova, podrijetlo imena, toponimi, kulturna, povijesna uloga objekta, uzročno-posljedični odnosi).

Prijem citata (uvijek na književnom izletu),

prijem pitanja i odgovora

Prihvaćanje zadataka (odredite visinu zgrade, izračunajte udaljenost, pročitajte tekst natpisa, napravite želju, fotografirajte).

Posebne metode na turneji.

Metoda pitanja i odgovora omogućuje vodiču da zadrži učinak dijaloga tijekom turneje. Pitanja koja su upućena grupi mogu biti izravna, to očito podrazumijeva odgovor sudionika izleta i neizravno. Na primjer, pitanje zadataka uspoređuje dvije izloške i naziva broj sličnih znakova. Koristeći pitanje možete saznati stupanj preliminarne svijesti skupine koja je nužna za nastavak razgovora: "Znate li podrijetlo imena...?". Žalba promatranju turista: "Jesi li to primijetio...?". Pitanja o problemu: "Što mislite da je stvar? Kako je to bilo moguće? "," Zašto se to ipak dogodilo? ".

Korištenje zagonetki, kvizova.

Prihvaćanje istraživanja, koje je uvjetno shvaćeno kao razne akcije koje živo potvrđuju priču vodiča, najčešće se koriste u prirodnim povijesnim izletima učenika.

Neke specijalne tehnike temelje se na korištenju tehničkih sredstava. To su glazbene pauze, slušanje snimki o nastupima sudionika događaja.

Elementi rituala na izletima uključuju posjet grobovima junaka, nekropola, vječni plamen. Turisti ih obilježavaju minutu šutnje, postavljajući cvijeće.

Vodič bi trebao kratko, sažeto, jasno opisati spomenike pred skupinom, pokušavajući "govoriti" sam spomenik.

Majstorstvo jezične kulture govora.

Vodič govora ne bi trebao biti samo informativan, već i izražajan. Govor bi trebao biti jasan svim slušateljima.

Potrebno je osigurati da paraziti riječi ne prodiru u govor vodiča.

Vodič za kontakt s grupom.

Potrebno je zanimati grupu.

Vodič stalno obraća pozornost cijeloj skupini.

Vodič vješto upravlja svojom grupom - "Pogledaj oko područja", "Pogledaj pažljivo na ovom spomeniku".

Vodič mora pokazati stalnu pozornost svim turistima.

Učinkovito obilazak, kada su vodiči sami učenici. Ovo je vrlo složen oblik rada lokalne povijesti s učenicima, ali je to izvedivo, posebno za učenike srednjih škola. Njegova poteškoća ne leži samo u činjenici da od učitelja traži dugotrajan i opsežan prethodni rad s budućim vodičima u teorijskom i metodološkom smislu, ali i znatnim naporima studenata. U pripreme za ovaj tour pedagog odabire vodiče, distribuira između postavljanja ih preporučuje literature, definira faze pripreme učenika, ispituje izleti tekst, stupanj ovladavanja svojim vodičima, rekao znanja rute, provodi posebne razrede educirati mlade vodiče s metodom kontrolira kvalitetu izleti. Baveći se takvim radom, dečki ne samo da proširuju i produbljuju svoje znanje nego i stječu vještine samostalnog rada s različitim izvorima, razgovaraju s ljudima, komuniciraju s publikom i primjenjuju se znanja stečena u praksi.

Nadamo se da će na temelju ovih smjernica, kao i korištenja navedene literature, svatko moći napraviti kompetentnu i metodski korektnu obrazovnu i tematsku turneju.

U posljednjem dijelu predstavljamo razvoj izletničke staze koja sadrži sve glavne dijelove izleta. Autori su razvili pješačku turneju "Dubna - grad znanosti". Ova ruta ima razne sadržaje razgledavanja. Istodobno, kompozicijsko načelo izrade ekskurzije je tematski, svi odabrani objekti na zaslonu odražavaju život Dubne kao znanstvenog centra za temeljna istraživanja na području nuklearne fizike.

Turisti će se upoznati s poviješću stvaranja Dubnanog instituta, s fizičarima i kulturnim životom mladog grada. Vidjet će najljepša mjesta - nasip rijeke Volga, zelene ulice, niske zgrade. Put je pun spomenika. Svi objekti su kompaktno locirani u malom prostoru, nema dugih prijelaza.

Tekst izleta sastavljen je na temelju lokalne literature koju su prikupili učenici i nastavnici Centra za dječji i mladi turizam i izleti grada Dubne u procesu istraživačkih aktivnosti za proučavanje domaće zemlje.

Tematska pješačka tura "Dubna - grad znanstvenika" postala je pobjednik općinskog natjecanja "Najbolja ruta za razgledavanje i najbolji vodič 2013. godine". Ovo natjecanje održano je u sklopu ciljanog programa "Razvoj turizma u gradu Dubni za razdoblje 2010.-2014.", A glavni ciljevi natjecanja bili su razvoj domaćeg i ulaznog turizma u našem gradu, poboljšavajući učinkovitost i kvalitetu izletničkih usluga, proširujući opseg ekskurzijskih pravaca.

Izletište "Dubna - grad znanosti"

Izletište "Dubna - grad znanosti"

Svrha izleta: obrazovanje ljubavi prema svom rodnom gradu znači izlet i obrazovne aktivnosti.

Proširite znanje o povijesti svog rodnog grada.

Upoznavanje s nezaboravnim mjestima instituta.

Proširite poglede školskih učenika na području umjetničkog i književnog stvaralaštva.

Razviti intelektualni i kreativni potencijal učenika kroz provedbu svojih znanja tijekom izleta.

Pogledajte izlet. Sadržajem: tematski.

Putem kretanja: pješaka.

Na mjestu događaja: grad.

Sastav i broj sudionika: skupina.

Kategorija izleta: učenici srednjeg školovanja

Vrijeme izleta - 1 sat. 10 min Duljina - 1 km

Značajke. Put prolazi kroz Institutski dio grada. Turisti će se upoznati s poviješću stvaranja Dubnanog instituta, s fizičarima i kulturnim životom mladog grada. Vidjet će najljepša mjesta - nasip Volge, zelene ulice, niske zgrade. Put je pun spomenika.

Izvornost: korištenje istraživačkih tehnika i rasprava, priča u obliku razgovora, pitanja i odgovora.

Glavni objekti emisije:

Odvedi ih. DI Mendeljejev. Pogled na rijeku Volga, rotundu, avenije jabuke, memorijalnu ploču na dodjelu Mendeleevskog nasipa, potvrda znanstvenika, rad na JINR-u na sintezi novih elemenata, pogled na lijevi dio (Specijalna ekonomska zona).

Trg za d / c "Mir". Spomenik MG Meshcheryakov. Priča o stvaranju Instituta Dubna, o ulozi Meshcheryakova. Panel na svijetu "Mir" s sinhrofotronom JINR simbolom.

Spomenik B.M. Pontecorvo i V.P. Dzhelepov. Pomoć o znanstvenicima, umjetničkim značajkama spomenika.

Spomen ploča i spomenik VS Wysocki. Komunikacija Vysotsky s Dubnom. Povijest mjesta.

Mozaik Nadia Leger na uličici ispred d / c "Mir". Priča o umjetniku. Povijest i značajke mozaika.

Spomenik G.N. Flerov. Informacije o Flerovu i Veksleru. Str. Flerova, trg na ulici. Frank.

Str. Joliot-Curie - prva ulica. JINR administrativna zgrada (Kuća znanstvenika). Spomenik N.N. Bogolyubov. Priča o znanstveniku.

Zaključak. JINR banner. Pitanja za studente na temu izleta.

Putovnica izletničke staze (tehnološka karta)

Naziv organizacije: MBOU DOD "Centar za turizam djece i mladeži i izleti grada Dubna, Moskva regija"

Naziv turističke rute: "Dubna - grad znanosti"

Autori puta: Shirokina Irina, Sinitskaya Tatyana Igorevna

Datum izrade rute: rujan 2013

Vrsta izleta: tematska, pješačka

Ukupna duljina rute je 1 km

Trajanje rute je 1 sat. 10 min

iz prethodne točke

Vrijeme putovanja od prethodne točke

Pokažite objekte, teme, podalake

Metodološke i organizacijske upute

Mjesto zbirke. Nasip, uličica od hotela "Dubna" do Volga

Uvod - ono što ćemo vidjeti i što ćemo naučiti na turneji

Organizacijski trenutak. Pravila ponašanja i sigurnosti. Ne spuštajte se na rijeku.

1. Poluotok Volga, pogled na rijeku i lijevi dio grada

- Dubna - grad na Volgu

2. Rotunda, spomen-ploča "Quay nazvana po D.I. Mendelejev "

- potvrda Mendeleev

-uspjeh Dubnanih fizičara

Zadatak za promatrače: odrediti širinu Volge po oku.

Portfolio vodiča - arhiva fotografija nasipa. Predloži se da se fotografira u rotundu.

Trg za d / c "Svijet"

1. Spomenik MG Meshcheryakov

- stvaranje grada znanosti

- informacije o znanstveniku

2. Panel, koji se nalazi na zgradi d / c "Mir"

Vodič Portfolio - Mescheryakov fotografija, pročitajte sjećanja Meshcheryakova

Spomenik B. Pontečorovu i V. Dželepovu

- Opis i ideja spomenika.

- Priča o znanstvenim aktivnostima i životu.

Portfolio vodič - fotografije znanstvenika.

Logička tranzicija - spominjanje Pontecorva u pjesmi Vysotsky "March of the Physicists"

Igralište ispred kuće "Mir"

1. Spomenik V.S. Wysocki

2. Memorijska ploča VS Wysocki

3. Alley Vysotsky

-povezivanje Vysotskog sa znanstvenicima Dubna

Logična tranzicija - kulturne figure vole doći u znanstvenu Dubnu.

Donja od d / do "Mir" s mozaicima

Mozaici Nadi Leger

- potvrda umjetnika

- povijest mozaika u Dubni

Portfolio vodiča - samoprezentacija N.Lezhe, foto mozaik na trgu. Astronauti. Dajte vremena za besplatan pregled mozaika. Odgovorite na pitanja.

Crossroads st. Flerova i sv. Wexler, a zatim na ulici. Flerov Str. Frank

1. Spomenik G.N. Flyorova

- informacije o znanstveniku

- oznaka elementa 114

2. Ulice Vekslera i Flerova

3. trg s fontanom na ulici. Frank

- izgled urbanih građevina 40-50 godina

- upite o znanstvenicima čije ulice su imenovane.

Prilikom pomicanja obratiti pozornost na Muzej znanosti i tehnologije JINR.

Portfolio vodič - fotografije znanstvenika.

Pokaži stablo koje raste na pločniku.

Trg Joliot-Curie, Kuća znanstvenika

1. Izgradnja administrativne zgrade JINR-a

- potvrdu Joliot-Curie

2. Spomenik N.N. Bogolyubov

- priča o znanstveniku

Vodičev portfelj - fotografija N.N. Bogolyubov, hram Pohvale Blažene Djevice Marije

Banner "Zajednički institut za nuklearna istraživanja"

Kratki kviz na temelju materijala izleta.

Odgovori na pitanja turistima.

Dajte upute o tome kako doći do autobusa.

Shema turneje "Dubna - grad znanosti"

Tekst izleta "Dubna - grad znanosti".

Šetajući ulicama i trgovima, uz nasade i parkove, ne samo da možete uživati ​​u ljepoti Dubne prirode, već i naučiti ljude koji su ga proslavili cijelom svijetu. Mnoge ulice dobivaju ime po znanstvenicima - to su Kurchatov, Blokhintsev, Joliot-Curie, Pontecorvo, Vechsler, Frank, Vavilov, Flerov ulice, Avenija Bogolyubov. Neki izuzetni fizičari podigli su spomenike u Dubni.

Za stanovnike svih kuta Rusije, Dubna je prvenstveno povezana s imenima izvrsnih znanstvenika i inženjera. Zajednički institut za nuklearna istraživanja (JINR) dobio je slavu kao jedan od najvećih svjetskih znanstvenih centara.

JINR kao međunarodna međuvladina istraživačka organizacija osnovana je 1956. godine. Njegovo područje djelovanja temeljno je istraživanje nuklearne fizike, elementarne fizike čestica i fizike kondenzirane materije. JINR se sastoji od sedam laboratorija, od kojih se svaki može usporediti s velikim institutom. Institut ima izvanredan skup eksperimentalnih fizičkih instalacija. Trenutno je 18 država članica JINR-a.

Pomoć. JINR danas: jedinstveni ubrzivači i fizičke instalacije + snažni računalni sadržaji + kvalificirani stručnjaci. 7 JINR laboratorija:

Laboratorij za fiziku visoke energije. VI Veksler i A.M. Baldina (LHEP)

Laboratorij za nuklearne probleme. VP Dželepova (LNP)

Laboratorij teorijske fizike. NN Bogolyubova (BLTP)

Laboratorij za nuklearne reakcije. GN Flerova (FLNR)

Laboratorij za fiziku neutrona. IM Franca (FLNP)

Laboratorij za informacijsku tehnologiju (LIT)

Laboratorij za biologiju zračenja (LRB)

Dubna je jedini grad u Moskvi koja se nalazi na obalama velike ruske rijeke Volga. I neka Volga, nismo široki i veličanstveno, kao niže niže, to je jedna od glavnih atrakcija grada, stvarajući jedinstven Dubni krajolik. I naša turneja počinje pregledom nasipa rijeke Volga.

Odvedi ih. DI Mendeljejev

Volga dijeli grad na dva dijela - lijevu obalu i desnu obalu, uključujući Bolshaya Volga, Black River, Institutskaya dijelove i Aleksandrovku, Ratmino, Yurkino i Kozlaki. Na lijevoj obali nalazi se Dubna strojogradilište i Raduga graditeljske konstrukcije Raduga, specijalizirana za razvoj i proizvodnju vojnih zrakoplova. Gledajte suprotnu obalu Volga. Prije nego što ste pretvorili sliku nove površine grada - Posebne ekonomske zone, čija je gradnja započela 2005. godine. Nova zona u Dubni rođena je za stvaranje i prodaju znanstvenih i tehničkih proizvoda, uključujući one temeljene na nanotehnologiji.

Volga nasipa je omiljeno mjesto za gradske šetnje. Obala pogoduje oku u bilo koje doba godine. U proljeće cvjetaju cvjetovi jabuka i lila, noževi pjevaju, u ljetnim sjenovitim avenijama, a Volga vodu pozivaju na odmor, osvježavajući jesenski zrak pridonosi rekreacijskim šetnicama duž parkinskih staza pod šumom lišća, zimi je nasip prekriven bijelim snijegom i možete napraviti skijaške staze.

Uoči 175. obljetnice Mendelejeva, ime mu je nabavljeno nasipom rijeke. Volga u našem gradu. Memorijalna ploča posvećena ovom događaju povezana je s jednim od dva okrugla luka koja krase nasip na Volgu. Ova odluka nije bila slučajna. Kao što znate

Mendelejev Dmitrij Ivanovich (1834-1907) - Ruski enciklopedijski znanstvenik. Kemist, fizičar, metrolog, ekonomist, tehnolog, geolog, meteorolog, učitelj, aeronaut. Godine 1869. Mendeleev je otkrio periodički zakon kemijskih elemenata. Radovi na sintezi novih elemenata u Dubni temelje se na ovom zakonu.

Kao znak prepoznavanja izvanrednog doprinosa znanstvenika Instituta za suvremenu fiziku i kemiju, smatramo odlukom Međunarodnog saveza čiste i primijenjene kemije kako bi se dodijelili elementi D.I. Mendelejev naziv "Dubniy". Prvi put na svijetu Dubna znanstvenici sintetizirali su nove, dugotrajne superheavy elemente s serijskim brojevima 113, 114, 115, 116 i 118.

Referenca: rotunda je arhitektonska struktura, okrugla konstrukcija u planu, obično okrunjena kupolom.

Tekst na komemorativnoj ploči: " Quay D.I. Mendeljejev. Ime nasuprotnog ruskog znanstvenika koji je stvorio Periodni sustav kemijskih elemenata dodijeljeno je nasipu kao priznanje za izuzetna dostignuća znanstvenika Dubne u sintezi novih superheavy elemenata Periodnog stola i razvoju učenja Dmitrij Ivanovich Mendeleev. "

Obratite pažnju na stabla koja rastu na putu. Tko zna što se zove (imajte na umu, ovisno o godišnjem dobu, poteškoće s ovim pitanjima bit će različite). Ovaj put jabuka bio je zasađen za vrijeme izgradnje nasipa i desetljećima je ugodan nekoliko generacija Dubnents s cvjetnim krunom i bujne lišće. Trenutno je potrebno liječiti stabla starih, starih oko 60 godina, i postupno ih zamijeniti novima.

Sada imamo malu šetnju duž nasipa, diveći se Volga.

Spomenik MG Meshcheryakov.

Prije nas je spomenik MG-u Meshcheryakov - osnivač Instituta Dubna. Spomenik je instaliran na trgu na rivi u 2010, kipar Mamikon Sagatelyan.

Meshcheryakov Mikhail Grigorievich (1910-1994) - sovjetski fizičar. Godine 1947. bio je sovjetski predstavnik Međunarodne komisije za promatranje testiranja američke atomske bombe na bikiniju. Nadzornik pokreta sinkrociklotrona (1948.-1949.). Od 1948. do 1956. godine, direktor GTL-a (INP Akademije znanosti, potom LNP JINR-a). Osnivač Laboratorija za računalno inženjerstvo i automatiku (LVTA, trenutno LIT - Laboratorij za informacijske tehnologije) i njegov redatelj (1966-1988). Počasni građanin Dubne. Imenovana ulica (do 2002. dio ulice, inženjering).

Kako je bio grad znanstvenika. Godine 1946. odlučeno je izgraditi akcelerator s akumuliranim česticama (synchrocyclotron), uz pomoć kojega sovjetski fizičari znanstvenici provode znanstvene eksperimente za proučavanje strukture atomskih jezgri. Najprikladnije mjesto za izgradnju snažnog akceleratora bilo je područje hidroelektričnog kompleksa Volge. Rijetko naseljena šumska zona, prisustvo hidroelektrane Ivankovo, lokacija 128 km od Moskve pokazala se kao odlučujući čimbenik pri odabiru mjesta izgradnje istraživačkog centra. I danas postoji snažno mišljenje veterana o konstrukciji akceleratora u Dubni da je sam LP odabrao mjesto akceleratora. Beria. Izgradnja akceleratora službeno se naziva stvaranjem "Hydrotechnical Laboratory (GTL)". Izgradnju je nadgledao generalni bojnik Engineering and Technical Service Alexander Pavlovich Lepilov. Glavna radna snaga koja je bila uključena u izgradnju synchrocyclotron bila su zatvorenici kampa prisilnog rada. Kamp za zatvorenike bio je smješten na području današnjeg naselja Volga do hotela "Dubna". Znanstveni direktor objekta imenovan MG Meshcheryakov. Evo kako opisuje svoj prvi posjet (ožujak 1947) na izgradnju, kako su rekli, o objektu:

"... Morao sam dobiti džip ratnih godina - trebalo je dva sata da dođete do Dmitrova kroz jako srušenu autocestu, a potom su oko cetiri sata povucene cestom, ponekad pokrivene okruglim drvetom, do Bolshoy Volga, odakle traktorski trakt za neke dva sata vukli je džip na mjesto gdje se nalazi bazen Arhimedža. Šuma je bila vlažna, bez praznina. "

Zajedno s izgradnjom prvog akceleratora počeo je graditi selo za znanstvenike na desnoj obali Volga. Prva Dubna ulica pojavila se nazvana Central (sada Joliot-Curie Street). U pedesetim godinama prošlog stoljeća izgradnja je započela još snažnijim akceleratorom, sinchrophasotronom. Predmet je dobio ime koje vrlo malo govori neinitiiranoj osobi: "Elektrofizički laboratorij Akademije znanosti (EFLAN)". 24. srpnja 1956. Uredbom predsjedništva Vrhovnog sovjeta RSFSR-a, radno selo Dubna, naselja Velikog Volga i Aleksandrovke, sela Ratmino, sela Kozlaki, Novo-Ivankovo ​​i Yurkino spojene su u Dubnu s regionalnom podređenosti.

Pogledajte zid d / c "Mir" za spomenik Meshcheryakov. Evo prekrasne ploče s amblemom Zajedničkog instituta za nuklearna istraživanja. Simbol prikazuje zgradu sinhrofotron, simbol Dubne. Panel je napravio fotograf Andrei Illarionov u tehnici tiskanja na pločama od kompozitnih materijala.

S formiranjem grada Dubne, njegov moderni izgled počeo se oblikovati. Umjesto srušenih vojarni u logoru, postavljen je park, a nasip je počeo biti uređen. Za djelatnike Zajedničkog instituta za nuklearna istraživanja izgradili su stambene zgrade 2, 3 i 4 kata.

Kasnije ćemo imati priliku vidjeti što je Dubna izgledala u tim godinama, ali za sada razgovarajmo o fizičarima Dubne, jer ćemo proći kroz najnoviji i najneobičniji spomenik u gradu.

Spomenik B. Pontecorvu i V.P. Dzhelepov.

Ispred vas je spomenik dvojici izvrsnih znanstvenika, akademik Bruno Pontecorvo, jedan od najvećih genija fizike i odgovarajući član Ruske akademije znanosti Venedikt Dželepov, koji je dugi niz godina vodio Laboratorij za nuklearne probleme JINR-a, gdje su oboje radili. Otvoren u Dubni u rujnu 2013.

Autori spomenika - kipari Dmitrij Yarmin i Vjačeslav Sergejev - mogli su potpuno utjeloviti ideju svojih kolega B.М. Pontecorvo i V.P. Instituta Dzhelepova: predstaviti ih u jednostavnoj životnoj situaciji, koju su mnogi mogli promatrati u Dubni. Jedan s aktovkom dolazi iz laboratorija, drugi, kao i obično, vozi bicikl, susreće se na zelenoj uličici u parku, raspravljajući o nekim uobičajenim problemima.

Ove godine proslavljamo 100. godišnjicu dvaju znanstvenika. Naravno, moram reći da je ime Bruna Maximovicha Pontecorva poznato daleko izvan granica našeg grada, a sada se njegova 100. obljetnica slavi u mnogim gradovima svijeta, posebice u Italiji.

Pontekorvo Bruno Maksimovich (1913-1993) - sovjetski fizičar talijanskog podrijetla, akademik. Diplomirao je na Sveučilištu u Rimu. Učenik E. Fermi. Godine 1950. potajno se preselio u SSSR zbog političkih razloga. Živio je i radio u Dubni. Osnivač eksperimentalne fizike neutrina. Bio je izvrstan eksperimentator koji je razvio jedinstvene metode fizičkih eksperimenata. Ukupno su tri Nobelove nagrade dodijeljene za pokuse na Pontečorovim idejama, ali ne i za njega. Počasni građanin Dubne. Imenovana ulica (bivša Kaliningradskaja).

Skulptorska skupina koju vidite je tako živa da je svjedočanstvo o tome kako se Bruno Maksimovich, naravno, pridružio životu našega grada, u stvari, našao drugu domovinu ovdje. U Dubni je živio više od polovice svog života. To su bile najplodnije godine njegovog rada, njegovo fizičko genije cvjetale su ovdje, predložene su njegove najistaknutije ideje, koje su još uvijek u središtu pozornosti svjetskih istraživača - fiziku neutrina, astrofizika neutrina, eksperimenata na otkrivanju reaktorskih neutrina, solarnih neutrina i tako dalje

Za stanovnike Dubne ovaj spomenik je personifikacija tog doba, koje mnogi ljudi sjećaju, vidjeli su Bruno Maksimovič u svoje vrijeme i sada ga mogu prikazati svojoj djeci. A njihova povezanost s Venediktom Petrovichom Dzhelepovom je izraz ozračja kreativne zajednice koju je naš institut, naš grad bogat.

Dželepov Venedikt Petrovich (1913-1999) - sovjetski fizičar, radio je u JINR-u već 33 godine. Bio je jedan od glavnih kreatora prvog ubrzivača u našoj zemlji - sinkrocyclotron (1949, Dubna). Godine 1984, pod vodstvom Dželepova, rekonstruiran je u moćniji - phasotron. Od 1956. do 1989 nadgledao je Laboratorij za nuklearne probleme (DLNP). Bio je među osnivačima nove fizike čestica visoke energije u SSSR-u. Od 1965. radio je na području primjene nuklearne fizike u medicini, stvorio je prvu medicinsku protonsku zraku u SSSR-u za liječenje onkoloških bolesti. Počasni građanin Dubne. Imenovana ulica (bivša St. Trudovaya), LNP nazvana po V.P. Dzhelepov.

Bruno Pontecorvo postao je heroj pjesme Vladimira Vysotskog. U pjesmi "Ožujak Fizičara" postoje takve linije:

"Nemojte uhvatiti neutrino bradom

I nećete posaditi u epruvetu,

Ali bilo bi sjajno ako Pontecorvo

Stisnuo ih je krvarenje. "

Kako su fizičar Pontecorvo i tekstopisac Vysotsky međusobno povezani? O tome ćete naučiti posjetom sljedećeg objekta naše turneje.

Spomenik i spomen ploča VS Wysocki

U 60-ima se razvila posebna duhovna atmosfera u gradu. Mlada znanstvena Dubna oduvijek je bila poznata po kulturnom životu. Poznati umjetnici posjetili su grad koncerata i neslužbenih posjeta. U Dubni su pjesnici i umjetnici, glumci i bardovi bili zasićeni istim slobode slobode, koji su udisali Fleurov i Pontecorvo, Blokhintsev i Bogolyubov, mnogi drugi fizičari koji su napravili znanstvenu boju Dubne. Zauzvrat, znanstvenici Dubne oduvijek su bili i ostaju ljudi najviših kultura, mnogobrojnih ličnosti koje savršeno razumiju umjetnost.

Vladimir Vysotsky bio je jedan od najdražih izvođača za stanovnike Dubne, koji je započeo solističku koncertnu aktivnost u gradu znanosti u zoru 1960-ih. Postoji verzija da je pjesma o "kolegama znanstvenicima, izvanrednim profesorima s kandidatima" posvećena Vysotskyovim prijateljima u Dubni.

Vysotski Vladimir Semenovich (1938-1980) - sovjetski pjesnik i tekstopisac, kazališni i filmski glumac. Dobitnica državne nagrade SSSR-a (1987., posthumno). Igrao je u kazalištu Drama i Komedija na Taganki. Glumio je u filmovima "Dva prijatelja služila", "Vertikalna", "Učitelj taiga", "Intervencija", "Mala tragedije", "Mjesto susreta ne može se promijeniti". Vysotsky je s koncertima opetovano posjećivao Dubnu.

Godine 2003. u Dubni je svečano otvoren Vysotski dol, a na zgradu Kuće kulture Mir, gdje su održavani koncerti, postavljena je spomen ploča.

"Ulica je nazvana po ruskom pjesniku i glumcu Vladimiru Vysotskom (1938-1980), koji je nastupao u ovoj zgradi u 60-70-im godinama. Dvadesetog stoljeća "

Dana 24. siječnja 2008., na dan 70. obljetnice rođenja Vladimira Vysotskog, među brežuljcima, borovima i kućama gradskog znanosti, spomenik Vysotskog, djelo kipara Olaj Yanovskog, zauzeo je svoje pravo mjesto. Vysotsky se zauvijek vratio u grad koji je volio.

Evo što je kipar rekao o svom djelu na spomeniku: "... pokušao sam prenijeti i karakter Vysotskog i karakter naše generacije. Vladimir Vysotsky sam posve otvoren ljudima, kao da kaže: Ja sam ono što jesam. Noge, prenapučene uši - to su sve pojedinosti tog vremena. "

Ovaj spomenik pojavio se zahvaljujući inicijativi obožavatelja Vladimira Vysotskog i novca koji su podigli. Spomenik je postao dio grada i dio duše svake Dubne.

Prijatelji, tko od vas može nazvati pjesmu Vladimira Vysotskog?

5. Mozaik ploče Nadi Leger.

Jedna od znamenitosti našeg grada su mozaik ploče koje prikazuju velike ljude: sovjetske kozmonaute na Trgu Cosmonauts, umjetnici duž parkskih staza u blizini Kuće kulture Mir. Ova "galerija" na otvorenom ukrašava naš grad, a sada sve možete vidjeti sa svojim očima.

Autor jedinstvenih mozaičkih ploča je francuski umjetnik, rodom iz Bjelorusije, Nadezhda Petrovna Hodosevich-Léger.

Nadezhda Petrovna Lezhe (Khodosevich) (1904. - 1982) - umjetnica, supruga francuskog umjetnika Fernanda Legera. Godine 1972. N. Leger je napravio 65 portreta u tehnici mozaika za izložbu u Parizu. 60 ih je darovalo u Sovjetski Savez. 1974. godine Ministarstvo kulture predložilo je organiziranje umetanja djela N. Legera u Dubni. Kao rezultat toga, u Dubnu su poslani 28 mozaika, koji su bili izloženi u uličici ispred Kuće kulture Mir, kao muzej na otvorenom. Godine 1975. dio Dubne mozaika darovan je JINR-u. Trenutno je sačuvan samo dio mozaika darovao gradu, od kojih je 14 ukrasiti naš grad (10 do D / C „Mir”, 4 do D / C „Listopad”). Stanovnici grada s radošću se dive mozaicima.

Mozaici su 160 cm x 220 cm paneli umetnuti u metalni okvir i postavljeni okomito na postolja. Slika obrubljena od komada obojenog stakla. Pokušali smo računati koliko je autoru staklenih kvadrata trebalo stvoriti portret Maye Plisetskaya:

horizontalna duljina prvog reda bila je 60 komada;

duljina prvog reda okomito je bila 82 komada;

jednostavnim množenjem dobivamo približno 4920 komada.

Ovo je izvrstan posao. I to nije samo stavljanje komada, već i njihov umjetnički odabir. Autor je trebao postići portretnu sličnost s prikazanom osobom.

Datum ponovnog postavljanja 1996. godine. Mozaici prikazuju:

MM Plisetskaya (1925) - sovjetski i ruski baletni plesač, koreograf, pisac, glumica, Narodni umjetnik SSSR-a.

ZA Kosmodemyanskaya (1923 -1941) - Crvena armija sabotaža i izviđanje skupina osoblja zapadnu frontu, napušteno 1941. godine u njemačkom straga, partizan

LN Tolstoj (1828.-1910.) - jedan od najpoznatijih ruskih pisaca. Član obrane Sevastopola. Odgojitelj, publicist, religiozni mislilac. Odgovarajući član Imperijalne akademije znanosti, počasni akademik u kategoriji elegantne književnosti.

LB Kogan (1924 - 1982) - sovjetski violinist, učitelj. Narodni umjetnik SSSR-a.

Maxim Gorky (1868. - 1936.) - ruski pisac, romanopisac, dramatičar.

VV Mayakovsky (1893 - 1930) - ruski sovjetski pjesnik. Osim poezije, očito se pokazao kao dramatičar, scenarist, redatelj, glumac, umjetnik, urednik časopisa LEF.

RK Shchedrin (b. 1932) - ruski skladatelj, pijanist, učitelj. Narodni umjetnik SSSR-a. Dobitnica Lenjina, Državna nagrada SSSR-a i Državna nagrada Ruske Federacije. Član Međuresorne zamjenice.

Marcel Cachin (1869.-1958.) - Francuski komunist, glavna figura u Socijalističkom internacionalu i Kominternu. Igrao je vodeću ulogu u stvaranju Francuske komunističke partije. Tijekom 2. svjetskog rata i okupacije Francuske (1940. - 1944.) Cashen je sudjelovao u pokretu otpora. Godine 1957., dugogodišnjim radom usmjerenim na jačanje prijateljstva naroda Francuske i SSSR-a, dobio je naredbu Lenjinu.

JU Čajkovski (1840.-1893.) - ruski skladatelj, dirigent, učitelj, glazba i javni lik, glazbeni novinar.

D. Šostakovič (1906. - 1975.) - sovjetski ruski skladatelj, pijanist, učitelj i javni lik. Narodni umjetnik SSSR-a, junak socijalističkog rada. Dobitnica pet Staljinskih nagrada, Lenjinova nagrada, Državna nagrada SSSR-a.

YA Gagarin (1934 - 1968) - prvi sovjetski kozmonaut, heroj Sovjetskog Saveza, gospodin najviše razlike velikom broju država, časna građana mnogih ruskih i inozemnih gradova.

VM Komarov (1927.-1967.) - kozmonaut, dvaput Hero od Sovjetskog Saveza, inženjer pukovnika. Zapovjednik prve treće svjetske posade.

GT Dobrovolsky (1928-1971) - sovjetski kozmonaut, junak Sovjetskog saveza, poručnik pukovnika Zračne snage.

VN Volkov (1935. - 1971.) - Sovjetski kozmonaut, dvaput heroj Sovjetskog saveza

Vodičev portfelj: autoportret N. Legera, fotografije mozaika mozaika N. Legera sa slikama astronauta.

Sada imate 5 minuta pažljivo pregledati mozaike Nadia Leger sa slikama likova svjetske i nacionalne kulture i povijesti, koji će biti fotografiran na spomenik Vysotskom.

Pokušajte saznati tko je zastupljen na mozaicima. Ako postoje poteškoće, postavite pitanja, ja ću.

Prijatelji idu. Prijeđite cestu na poprečnom putu, budite oprezni, nemojte zaostajati.

Spomenik G.N. Flerov.

Evo još jednog spomenika Dubnanog znanstvenika. Sjetite se tri spomenika koja smo već vidjeli - Meshcheryakov, Pontecorvo i Dzhelepov, Vysotski. Oni pripadaju vrsti skulpturalnih slika. Spomenik Georgiju Nikolejeviću Flerovu izgleda drugačije. Tko zna što se zove ova vrsta spomenika? Tako je, ovo je spomen-poprsje. Često možete pronaći takve vrste spomenika u Dubni. A sada čujemo tko je G.N. Flerov.

Flerov Georgi Nikolaevich (1913-1990) - sovjetski fizičar, akademik. Godine 1940., zajedno s Petrzhakom, otkrio je spontanu fizionu jezgara urana. 1941.-43 u sovjetskoj vojsci, otišao na ispred kao volonter. Poznat po svojoj javnosti svojim pismom (1942.) Staljinu o atomskoj bombi. U godinama 1960-1990 Ravnatelj Laboratorija za nuklearne reakcije (FLNR), JINR. Svijetla stranica u znanstvenom radu GN-a. Flerov je bio rad na sintezi novih kemijskih elemenata Periodnog sustava D.I. Mendeljejev. Pod vodstvom G.N. Flerov je razvio metode za prepoznavanje novih elemenata, rekordiranje njihove osjetljivosti i selektivnosti. Rezultat ovog složenog rada tijekom 1963-1975. Pojavila se sinteza novih transfermijskih elemenata s atomskim brojevima 102, 103, 104, 105, 106. Njihova fizička i kemijska svojstva su proučavana. GN Flerov - počasni građanin Dubne. Na ulici (bivša Sovetskaya) nazvana je po njemu, Líceum broj 6, nalazi se spomenik (1999). FLNR nazvan po G.N. Flyorova.

Autor spomena je kipar Mamikon Sagetelyan. Osnovan 03/06/1999

Najzanimljiviji su već posvetili pozornost znaku koji je postavljen na spomenik u 2013. godini. Na natpisu se navodi da su 114 elemenata periodične tablice D.I. Mendelejev naziva flerovy. Takav je prijedlog konzistentan s tradicijom i proslavit će Laboratorij nuklearne reakcije nazvanim po GN. Flerov, u kojem su sintetizirani te superheavy elementi.

Spomenik se nalazi na raskrižju ulica Flerov i Veksler. Vjerojatno ste primijetili da mnoge ulice Institutskog dijela grada nose imena fizičara. Jedan od njih, Vladimir Iosifovich Veksler.

Weksler Vladimir Iosifovich (1907-1966) - sovjetski eksperimentalni fizičar, akademik, utemeljitelj tehnologije ubrzanja u SSSR-u. Godine 1944. formulirao je načelo automatskog širenja, na temelju kojega je predložio niz snažnih ubrzivača novog tipa. Stvoritelj JINR synchrophasotron od 10 GeV (gigaelectronvolts - milijarde elektrona volta), koji je stupio u službu 1957 i bio je u to vrijeme najmoćniji akcelerator na svijetu. 1960. godine na ovom akceleratoru otkriveno je nova elementarna čestica - anti-sigma-minus hiperon. Dubna Synchrophasotron ušla je u Guinnessovu knjigu rekorda kao najveći i najteži magnet na svijetu - 36.000 tona.

Vodič: fotografije V.I. Wechsler, synchrophasotron.

Iz ulice Veksler skrećemo na Flerovsku ulicu i hodamo uz mirnu zelenu ulicu na kojoj su hodali veliki fizičari. U ovom dijelu grada možete vidjeti niske zgrade iz 40-ih i 50-ih godina dvadesetog stoljeća, a osobito jednokatne vikendice koje su građene za znanstvenike.

Tu je Muzej znanosti i tehnologije JINR, koji možete posjetiti u slobodno vrijeme, koji se nalazi na ulici Flerov (6).

Prišli smo malom trgu s fontanom. Na dvjema stranama trga nalazi se mala ulica koja je dobila ime po Franku.

Frank Ilya Mikhailovich (1908-1990) - sovjetski fizičar, akademik. Dobitnik Nobelove nagrade za fiziku (1958.) za otkriće i interpretaciju Vavilov-Cherenkov učinak (s PA Cherenkovom i I. Tammom). Ravnateljica Laboratorija za neutronsku fiziku (FLNP) JINR-a od osnutka do kraja 80-ih godina. Njegov je rad posvećen stvaranju i pokretanju pulsnih reaktora s brzim neutrima IBR-1 i IBR-2. Počasni građanin Dubne. Nazvana ulica (nekoć bezimena). FLNP dobio ime po I.M. Frank.

7. Kuća znanstvenika i spomenik N.N. Bogolyubov.

Nakon prolaska kroz trg, otišli smo na mali trg ispred lijepe zgrade s stupovima. Prije nego što je JINR administrativna zgrada, koju stanovnici nazivaju Domom znanstvenika. I ulica i trg imenovani su Joliot-Curie. Dopustite mi da vas podsjetim da je to prva ulica znanstvenog grada.

Joliot-Curie Frederick (1900-1958) - francuski fizičar i javni lik. Dobitnik Nobelove nagrade u kemiji za otkriće umjetne radioaktivnosti (1935., zajedno s Irene Joliot-Curie). Član Komunističke partije Francuske. Tijekom rata, aktivni član pokreta otpora. Od 1950. godine - predsjednik Svjetskog vijeća za mir. U SSSR-u Joliot-Curie je nagrađen Međunarodnom nagradom Staljin za jačanje mira među narodima.

Joliot-Curie je bio u znanstvenom posjetu JINR-u. Godine 1958. ulica je dobila ime po njemu (bivša Ulica Tsentralnaya) na kojoj se nalazi administrativna zgrada JINR-a (Kuća znanstvenika). Autor aforizama: "Istina putuje bez viza"; "Dalje je eksperiment iz teorije, to je bliže Nobelovoj nagradi".

Uz kuću znanstvenika, nalazi se spomenik-poprsja akademika N.N. Bogolyubov. Idemo na spomenik i razgovaramo o ovoj nevjerojatnoj osobi.

Bogolyubov Nikolai Nikolaevich (1909 - 1992) - sovjetski matematičar, mehaničar, teorijski fizičar, akademik. Napisao je svoj prvi znanstveni rad kad je imao samo 15 godina. Osnivač Laboratorija za teorijsku fiziku (BLTP) JINR-a. Ravnatelj JINR-a 1965-1988 Na njegovu inicijativu organizirana je široka međunarodna suradnja s vodećim znanstvenim centrima na svijetu.

Zanimljiva činjenica: jedan od najvećih fizičara dvadesetog stoljeća, akademik N.N. Bogolyubov, čije je ime u paru s Einsteinom i Borom, bio je sin najdraži - opat katedrale Sv. Vladimira u Kijevu. Bio je on taj koji je svojim autoritetom postigao da je Ratmina hram Pohvale najsvetije Majke Božje najprije obnovljen kao spomenik kulture. A potom, početkom 1989. godine, napisao je pismo povjereniku za vjerske poslove pod Vijećem ministara SSSR-a o obliku zamjenika Vrhovnog sovjeta SSSR-a tražeći da se crkva preda vjernicima.

Bogolyubov N.N. - počasni građanin Dubne. Njegov put u Dubni nazvan je avenije (nekad Pervomayskaya St.), gimnazija br. 8, spomenik (2001.), spomen ploča na hramu pohvale najsvetije Majke Božje u Ratminu. BLTP pod nazivom N.N. Bogolyubov.

Autor spomenika kipar je M.K. Merabishvili, instaliran 28. srpnja 2001

Portfolio vodiča: Fotografije Crkve pohvale Blažene Djevice Marije (1827) u Ratmino i spomen ploča.

Tekst natpisa na spomen ploči: "Spomenik arhitekture. Hram Blažene Djevice Marije izgrađen je 1827. godine. Obnovljena i vraćena vjernicima 1989. godine zbog marljivosti ravnatelja Zajedničkog instituta za nuklearno istraživanje akademik Bogolyubov N.N. Pokriva metropolij Krutitsy i Kolomna Juvenal 20. prosinca 2009. Memorijalna ploča je instalirana u godini stogodišnjice velikog učenjaka i pravoslavnog kršćanina, akademika Bogoljubova N.N. (1909 - 1992) "

Naša turneja završava. Htio bih završiti svoju priču s riječima Leonida Yakutina, poznatog pjesnika i građana u Dubni:

... Počelo je s puno -

Naša lijepa Dubna,

No, to će biti procjena konačnog -

Počela je s ljudima.

Za kratko vrijeme, dok smo se našli na putu u institut Dubna, zapamtili smo svjetski poznate znanstvenike koji su živjeli i radili u našem gradu - Bogoljubovu, Meshcheryakovoj, Pontečorvi i Dželepovu, Flerovu i Franku, Veksleru. Nadam se da se sjećate imena umjetnika Nadia Leger - autora mozaika koje krase Dubnu. A kad se vratite kući, zasigurno ćete slušati pjesme Vladimira Vysotskog, koji su toliko voljeni stanovnicima Dubne.

A sada pogledajmo veliki šareni banner ispred JINR administrativne zgrade i odgovorite na pitanja.

Što je prikazano u sredini plakata? Element periodičke tablice D.I. Mendelejev s brojem 105 "Dubniy"

Pogledajte zastave JINR zemalja članica, koliko ih ima? Koje su neke od njih? 18 zemalja - Azerbajdžan, Armenija, Bjelorusija, Bugarska, Vijetnam, Gruzija, Kazahstan, DPRK, Kuba, Moldavija, Mongolija, Poljska, Rusija, Rumunjska, Slovačka, Uzbekistan, Ukrajina, Češka.

Danas ste posjetili dvije ulice grada, noseći imena znanstvenika - dobitnika Nobelove nagrade. Nazovite ih. Ilya Frank, Frederic Joliot-Curie.

A najteže pitanje za poznavatelje svog rodnog grada. Ovaj fizičar nikada nije živio u Dubni, ali dugo je bio prisiljen živjeti u gradu Gorki (Nizhny Novgorod), također smješten na Volgu. Ovaj je čovjek jedan od stvoritelja prve sovjetske vodikove bombe, a istovremeno i dobitnik Nobelove nagrade za mir. Nazovite ulicu u Dubni, nazvana po njemu. Savjet: na ovoj ulici nalazi se poznata kuća s riječima: "Atom nije vojnik, atom je radnik".

Saharov Andrei Dmitrievich (1921.-1989.) Sovjetski fizičar, akademik, političar, disident i aktivist za ljudska prava. Jedan od stvoritelja prve sovjetske vodikove bombe. Dobitnik Nobelove nagrade za mir (1975). Godine 1980-86 bio je u izgnanstvu za aktivnosti ljudskih prava u gradu Gorki (Nizhny Novgorod) na Volgu.

Meshcheryakov Mikhail Grigorievich (1910-1994)

Top