logo

KGBS (K) odgojne ustanove "Škola konvulzije VIIIvid br. 11" P. Vanino

Sadržaj programa umjetničkog studija "Magic Paint"

preuzimanje:

Pregled:

Sposobnost kreativnosti prepoznatljiva je osobina osobe, zahvaljujući kojoj može živjeti u jedinstvu s prirodom, stvoriti bez štete, umnožiti bez uništavanja.

Želja za stvaranjem je unutarnja potreba djeteta, ona se neovisno pojavljuje od njega i odlikuje se ekstremnim iskrenostima. Mi, odrasli, trebamo pomoći djetetu otkriti umjetnika u sebi, razviti sposobnosti koje će mu pomoći da postane osoba. Kreativna osoba je vlasništvo cijelog društva.

Djeca počinju crtajući rano, znaju kako i žele maštati. Dok fantasira, dijete iz stvarnog svijeta ulazi u svijet izmišljeno. I može ga samo vidjeti.

Poznato je da je grafička aktivnost specifična aktivnost za djecu, omogućujući im da prenose svoje dojmove o svijetu oko sebe i izražavaju svoj stav prema predmetu. Dijete doživljava različite osjećaje u procesu crtanja - ona se raduje na predivnoj slici koju je stvorio, uznemiruje ako nešto ne funkcionira i nastoji nadvladati poteškoće.

Crtanje je jedno od najvažnijih načina poznavanja svijeta i razvoja znanja o estetskom obrazovanju, jer je povezano s neovisnim praktičnim i kreativnim aktivnostima djeteta. U procesu crtanja djeteta poboljšavaju se opažanja i estetska percepcija, umjetnički ukus i kreativne sposobnosti. Tijekom crtanja dijete oblikuje i razvija određene sposobnosti u sebi: vizualnu procjenu oblika, orijentaciju u prostoru, osjećaj boja. Također se razvijaju posebne vještine i sposobnosti: koordinacija očiju i ruku, majstorstvo ruku.

Sustavno ovladavanje svim potrebnim sredstvima i načinima djelovanja pruža djeci radost kreativnosti i njihov cjelokupni razvoj (estetski, intelektualni, moralni rad, fizički).

Djela domaćih i stranih stručnjaka pokazuju da umjetničko-kreativna djelatnost obavlja terapeutsku funkciju, odvlačeći djecu od tužnih, tužnih događaja, prekršaja, ublažavajući živčane napetosti i strahove. To uzrokuje radosno, ushićeno raspoloženje, pruža pozitivno emocionalno stanje svakog djeteta.

Razvoj kreativnih sposobnosti, uz odgovarajuću pozornost u ovim integriranim programima, kao što su: „Djetinjstvo”, „Rainbow”, „razvoj” i drugih autora nove generacije programa ponuditi, kroz dio umjetnosti - estetsko obrazovanje, upoznavanje djece s tradicionalnim metodama crtanja.. Razvijanje, dakle, kreativne sposobnosti djeteta.

Umjetnost ima različite materijale i tehnike. Često dijete nije dovoljno poznato, tradicionalni načini i sredstva za izražavanje svojih maštarija.

U okviru aktivnosti kruga, djeca su neograničena u svojoj sposobnosti da izraze svoje misli, osjećaje, iskustva, raspoloženje u crtežima. Korištenje raznih tehnika doprinosi razvoju sposobnosti da vide slike u kombinacijama boja i linija boja i ukrašavaju ih prepoznatljivim slikama. Klase kruga nisu u obliku "učenja i učenja". Djeca uče umjetničke tehnike i zanimljiva sredstva za poznavanje svijeta kroz neupadljivu uključenost u proces crtanja. Pouka se pretvara u kreativni kreativni proces učitelja i djece uz pomoć različitih grafičkih materijala koji prolaze kroz iste faze kao i kreativni proces umjetnika. Ova zanimanja igraju ulogu izvora mašte, kreativnosti i neovisnosti.

Zbog individualnih karakteristika, razvoj kreativnih sposobnosti ne može biti isti za svu djecu, pa zato u razredu dajem svako dijete priliku da se aktivno, samostalno manifestira, doživljava radost kreativnog stvaranja. Sve teme uključene u program promijenjene su u skladu s načelom postupne kompliciranosti materijala.

Cilj: Promicati formiranje kognitivnog interesa u likovnoj umjetnosti, kreativnoj aktivnosti, strasti za proces crtanja.

  1. Poboljšati umjetničke i kreativne sposobnosti djece u procesu produktivnih aktivnosti.
  2. Razvijati umjetnički ukus, vizualnu fantaziju, želju za izmisljanjem, izmišljanjem i stvaranjem umjetničke slike.
  3. Oblikovanje osjećaja boje, sastava.
  4. Neovisno primijeniti vizualne vještine i vizualne alate, pronaći nove stvari, eksperimentirati s materijalima, napraviti skice i skice.
  5. Sudjelujte na umjetničkim izložbama, natjecanjima.

Program je dizajniran za 2 godine.

Prva godina studija - uvodna. Glavni zadatak: pomoći djeci da prevladaju osjećaj straha od novoga, nepoznatog; dati priliku vjerovati u uspjeh i svoje kreativne sposobnosti; naučiti kako se ponašati u timu; razviti fine ručne motoričke vještine, oko; ovladati tehnikama posjedovanja najjednostavnijih alata; usaditi kulturu rada. Radite na modelu.

Druga godina studija je osnovna pismenost. Glavni zadatak: proširiti razumijevanje mogućnosti predloženih vrsta vizualne aktivnosti, nastaviti razvoj vještina u korištenju alata i materijala; majstor jednostavnih grafičkih tehnika i tehnika, stimulira neovisno kreativno razmišljanje.

Na kraju prve godine djeca bi trebala znati:

  1. osobitosti glavnih vrsta i žanrova umjetnosti;
  1. vodeći elementi likovne umjetnosti su linija, udar, ton na crtežu i slikanje, glavne i dodatne, hladne i tople boje;
  1. o osnovama znanosti o boji, manipulirati različitim potezima, naučiti osnove crtanja, slikanja i sastava.

Djeca bi trebala biti u mogućnosti:

  1. prijenos na papiru oblik i volumen predmeta, raspoloženje u radu;
  1. razumjeti ono što je još uvijek život, krajolik, Chiaroscuro (svjetlo, sjena, polu-ton, drop shadow, baklje, refleksna), zračni perspektive, svjetlo, volumen, prostor, skica iz prirode, skica, nacrt dugog dometa, zemljište;
  2. da bi shvatio što je linearna perspektiva, glavna stvar je sekundarni, kompozicijski centar;
  3. prenijeti geometrijsku osnovu oblika objekata, njihovu korelaciju u prostoru iu skladu s tim - promjene veličine;
  4. za izvođenje dekorativnog i dizajnerskog rada na navedenim temama.

Na kraju druge godine studija dijete bi trebalo znati:

  1. individualna djela izvrsnih ruskih majstora

umjetnost prošlosti i sadašnjosti;

  1. značajke umjetničkih sredstava različitih vrsta i žanrova
  1. pravilnosti konstruktivne strukture prikazanih objekata,

osnovne zakone opservacijskih, linearnih i zraka

perspektiva, chiaroscuro, elementi znanosti o boji, sastav;

  1. različite metode rada u olovku, akvarel, gouache;
  2. shvatite podjelu umjetnosti u žanrove

specifičnosti njihovog vizualnog jezika;

  1. uloga umjetnosti u duhovnom životu čovjeka,

obogaćivanje svojim iskustvima i iskustvom prethodnih generacija.

Djeca bi trebala biti u mogućnosti:

  1. provesti u praksi zakone znanosti o boji, pravila crtanja, slikanja i sastava, osjetiti i biti u stanju prenijeti skladnu kombinaciju boja, tonskih i boja odnosa;
  2. ispravno odrediti veličinu, oblik, oblik i proporcije objekata i ispravno ih prikazati na papiru;
  3. prenijeti u rad ne samo raspoloženje, nego i vlastiti stav prema prikazanom objektu;
  4. prenošenje crteža, slikanja i subjekta radi volumen i prostornog položaja objekata pomoću perspektive i chiaroscuro;
  5. promatrati u prirodi i prenijeti na zemljištu djeluje utjecaj zračne perspektive;
  6. na zemljištu djela za prijenos pokreta;
  7. tražiti najbolje kompozicijsko rješenje u skicama, samostalno napraviti skice i skice za zemljište;
  8. stječe vještine kreativne vizije i pravilnu raspravu o obavljenom poslu.

U uvjetima učionice stvaraju se kreativni razvoj učenika u različitim dobnim fazama i osiguravaju njihovu diferencijaciju prema stupnju darovitosti. Didaktička načela programa: dostupnost i jasnoća, dosljednost i sustavni karakter obuke i obrazovanja, uzimajući u obzir dob i osobne karakteristike djece. Dok studiraju program, djeca idu od jednostavnih do složenih, uzimajući u obzir povratak na obrađeni materijal na novoj, složenijoj kreativnoj razini.

Metode i tehnike:

  1. verbalnog:
  1. razgovor;
  2. priča, umjetnička priča;
  3. korištenje uzoraka nastavnika;
  4. umjetnička riječ.
  1. Informativno - prijemljivo:
  1. gledanja;
  2. nadzor;
  3. turneja;
  4. učitelj uzorka;
  5. pokazivač učitelja.
  1. praktična;
  2. reproduktivnog:
  1. primiti odgodu;
  1. raditi na nacrtima;
  1. obavljanje oblikovnih pokreta rukom.
  1. istraživanja;
  2. Heuristički.

Trebao bi dati osnove teorije slikarstva, grafike, podučavati kako razlikovati žanrove likovne umjetnosti.

Djeca će raditi na svladavanju različitih umjetničkih materijala, osposobiti nove tehnike i tehnike (Dodatak br. 1), naučiti kako stvoriti vlastite kombinacije boja, vidjeti raznolikost boja.

Oni će proširiti svoje horizonte proučavajući rad umjetnika raznih smjerova žanra, oni ispituju rad na otvorenom.

  1. omogućuju osjećanje višebojnih slika objekata, što utječe na cjelovitost percepcije okolnog svijeta;
  2. oblikuju emocionalno - pozitivan stav prema samom procesu crtanja;
  3. promicati učinkovitiji razvoj mašte, percepcije i kao rezultat kognitivnih sposobnosti;
  1. stvarajući uzbudljivu, ali ne zabavnu atmosferu studija. Uz elemente kreativnosti potreban je rad;
  2. stvarajući situaciju uspjeha, osjećaj zadovoljstva procesom djelovanja.

Trajanje nastave:

Dvije lekcije tjedno za 2 sata.

Četvrtak 14.00-16.15

Subota 14 00 - 16 15

Jedan od glavnih uvjeta za uspjeh učenja i razvoja kreativnosti učenika je individualni pristup svakom djetetu. Važno i načelo osposobljavanja i obrazovanja u timu. To uključuje kombinaciju kolektivnih, grupnih, individualnih oblika organizacije u učionici. U program se uvode kolektivni zadaci kako bi se stvorilo iskustvo komunikacije i osjećaj kolektivizma. Rezultati kolektivnog umjetničkog rada studenata pronalaze primjenu u izradi učionica, događaja, koridora. Osim toga, umjetnička djela koja se izvode u razredu koriste se kao pokloni za rođake, prijatelje, ratne i radničke branitelje.

Načini provjeravanja rezultata programa:

Glavni rezultat programa je stvaranje svakog djeteta njihovog izvornog proizvoda, a glavni kriterij za procjenu učenika nije toliko njegov talent kao njegova sposobnost rada, sposobnost da uporno postiže željeni rezultat, jer svatko tko zaista želi ovo dijete može svladati sve tajne likovne umjetnosti.,

Sažimanje rezultata ovladavanja materijalom ovog programa provodi se u obliku:

- kontrolne klase na proučavanim temama;

- izložbe dječjih djela;

- krajem godine priprema se konačna izložba radova.

Na prvom, reproduktivnom nivou organizacije aktivnosti studenata, glavni oblici prikazivanja rezultata rada su: izložbe unutar umjetničkog studija, izložbe u školama, sudjelovanje na natjecanjima.

Na drugoj, heurističkoj razini, glavni oblici prikazivanja rezultata rada su: natjecanja i izložbe višeg stupnja (sela, okruga), elemente istraživanja i kreativne aktivnosti.

Mehanizam za procjenu rezultata programa:

Prilikom zapošljavanja djece prve godine studija provodi se dijagnostički ispit da se utvrdi razina kreativnog razvoja (TS Komarov) - Dodatak 2. Na kraju školske godine razina znanja učenika određena je dijagnostikom "Kriteriji za procjenu dječjih majstora grafičke aktivnosti i razvoja njihove kreativnosti" Autor Komarova TS) - Dodatak br. 3.

Neće svako dijete postati umjetnik, ali praktične vještine i teorijska znanja stečena u procesu ovladavanja ovim programom pomoći će nekome da postane pismeni, zainteresirani gledatelj koji je dobro upućen u umjetnost.

Program šalice je otvoren, a neke prilagodbe mogu biti napravljene na njega. Prijedlozi mogu biti djeca pa na temu koja je izazvala najveći interes djece, može se provesti satovi iz druge teme.

Na kraju svake lekcije, kako bi se povećala motivacija za znanjem, rad je pregledan i raspravljen, najuspješniji su zabilježeni. Djeca izražavaju svoja mišljenja, učiti biti objektivna, ne vrijeđati jedni druge pri ocjenjivanju djela, biti humanima, prijateljski, učiti slušati kritike bez uvredljivosti, biti samokritičan.

Izložba pokazuje rad svih djece.

Materijali i oprema:

  1. papir različitih veličina (A4, A3);
  2. gouache, akvarelne boje;
  3. paleta;
  4. krpe za krpe;
  5. naočale pod vodom;
  6. četka za podmetače;
  7. četke;
  8. jednostavne olovke;
  9. erasers;
  10. helijske olovke;
  11. markeri.

borbatelena.ru

Obrazovni program umjetnički studio "MOLBERT"

Dob učenika - 7-14 godina

Trajanje programa - 3 godine

Broj sati godišnje:

Prva godina studija - 72 sata Druga i treća godina - 144 sata.

Sve ili gotovo sva djeca vole crtati, oblikovati, bojati. Ponekad nešto ne funkcionira jer malo zna o materijalima s kojima rade. Vizualna umjetnost, poput pisanja, ima svoje zakone, svoje metode, vlastitu abecedu, čije neznanje zbunjuje. Nije slučajno da mnogi ljudi koji nisu shvatili ove zakone gube sve zanimanje za vizualne umjetnosti s godinama, a to siromašuje osobu. Velik je utjecaj umjetnosti na rastuću osobu. Za društvo u cjelini, stvaranje moralnih vrijednosti i estetsko obrazovanje svakog djeteta važno je upravo sada. "Fine i ukrasne umjetnosti" kao holistički tečaj uključuje: crtež, slikanje, grafiku, dizajn, kao i tradicionalnu narodnu umjetnost. Takav kompleks smjera omogućava sveobuhvatno razvijanje kreativnih sposobnosti djeteta (mašta, prostorno razmišljanje, bojazni ukus), a također pruža mogućnost stjecanja vještina u radu s raznim umjetničkim materijalima. Razlog za ovaj pristup je činjenica da se djeca uključena u umjetnički studij, klase na jednom području postupno dosade i to dovodi do gubitka zanimanja za kreativnost. Također, uz uži pristup, mogućnosti učenika u drugim područjima vizualne aktivnosti mogu ostati neotkrivene. Međutim, želja za pokrivalom programa umjetničkog studija, dizajniranog tri godine, što je više moguće vizualne aktivnosti, atraktivno je djeci i roditeljima, u stvari, često ispunjeni "hodanjem na vrhovima". Koji oblici u djeci imaju iluziju svoje svestranosti s površnim znanjem i sumnjivim vještinama. Jezik različitih vrsta umjetnosti čini umjetničko djelovanje jedinstvenim sredstvom za podizanje i razvoj djeteta. Vizualni i likovni tečajevi pružaju priliku da otkriju potrebu za kreativnošću svojstvenom osobi, želju za stvaranjem lijepe vlastitim rukama. Važno je da se svako dijete osjeća kao kreator, da otkrije svijet likovne umjetnosti, dizajna i narodne kulture kako bi naučio vidjeti ljepotu svijeta. Organizacija umjetničkih i kreativnih aktivnosti mlađih škola, njihovo umjetničko obrazovanje i estetsko obrazovanje u tradicionalnim vrstama narodne umjetnosti najučinkovitiji je oblik uvođenja djece u nacionalnu kulturu našeg naroda. S djetetovim uranjanjem u elemente popularne tradicije položen je temelj na kojemu se naknadno formiraju njegovi estetski i moralni ideali. To su podrijetlo onoga što se zove etnička svjesnost, nacionalni karakter. Zato je velika pažnja u programu umjetnosti i obrtništva i narodne umjetnosti. Relevantnost ovog programa je pomoći djeci da pravovremeno uče što mogućnosti naizgled običnih crtežnih materijala, koje su metode rada jednostavnih i obojenih olovaka, gouache, kako raditi s papirom i matricama. Novost programa je da se u učionici ne koriste samo tradicionalna umjetnička sredstva (olovka, pisma, akvarel, gouache), već i najmoderniji moderni materijali za dječju kreativnost (helijske olovke, razni oblici papira, kartona, filma, pjenaste gume). Učiteljski je credo probuditi u svakom djetetu želju za umjetničkim izražavanjem i kreativnošću, kako bi se osiguralo da djelo izaziva osjećaj radosti i zadovoljstva. To vrijedi za sve učenike jer studija prihvaća djecu s različitim stupnjevima darovitosti i različitim razinama osnovne obuke, što čini nužnim uzeti u obzir individualne osobine djece kako bi se osigurao individualan pristup svakom djetetu.

Razvijanje vizualno-prostornog razmišljanja učenika kao oblika emocionalne vrijednosti, estetskog razvoja svijeta, pružajući priliku za samoizražavanje i orijentaciju u umjetničkom i moralnom prostoru kulture.

Nastava djeci osnove slikovne pismenosti i njihovog aktivnog kreativnog razvoja uzimajući u obzir individualnost svakog djeteta kroz prakticiranje slikovnih aktivnosti, uvodeći ih u dostignuća svjetske umjetničke kulture.

Obrazovno (vezano uz osposobljavanje osnova grafičke aktivnosti djece):

• poznavanje žanrova likovne umjetnosti;

• poznavanje različitih umjetničkih materijala i tehnika vizualne aktivnosti;

• ovladavanje osnovama perspektivne izgradnje likova, ovisno o točki gledišta;

• stjecanje sposobnosti kompetentne izgradnje skladbe s odabirom centra sastava. Razvoj (povezan s poboljšanjem općih sposobnosti učenika i stjecanjem djece od općih obrazovnih vještina i sposobnosti koje osiguravaju razvoj programskog sadržaja):

• razvoj djece emocionalno-emocionalnih manifestacija: pozornost, pamćenje, mašta, mašta;

• razvoj vizije boja;

• razvoj umjetničkog ukusa, sposobnost da se vidi i razumije lijepa;

• poboljšanje motoričkih sposobnosti, plastičnost, fleksibilnost ruku i točnost oka;

• formiranje organizacijskih i menadžerskih vještina i sposobnosti (planirati svoje aktivnosti, odrediti svoje probleme i njihove uzroke, održavati svoje radno mjesto u redu);

• razvijanje komunikacijskih vještina i sposobnosti koje osiguravaju zajedničke aktivnosti u skupini, suradnju, komunikaciju (adekvatno procjenjuju njihova postignuća i postignuća drugih, pomažu drugima, rješavaju sukobljene situacije).

Obrazovno: (povezano s razvojem osobnih kvaliteta koje doprinose razvoju sadržaja programa, izraženo kroz djetetov stav prema društvu, drugi ljudi, prema sebi):

• stvaranje stabilnog interesa za djecu u umjetničkim i umjetničkim aktivnostima;

• stvaranje poštovanja prema umjetnosti različitih zemalja i naroda;

• obrazovanje strpljivosti, volje, assiduity, diligence;

Nastava djece temelji se na kombinaciji kolektivnih i individualnih oblika rada koji potiče međusobno poštovanje učenika, sposobnost rada u grupi, razvija sposobnost za neovisno kreativno traženje i odgovornost za svoj rad na kojem ovisi cjelokupni rezultat. Trening kombinira teorijske i praktične klase. Teorijski materijal prikazan je u obliku razgovora i sadrži informacije o povijesti razvoja različitih vrsta umjetnosti i narodne umjetnosti. Glavno vrijeme se daje praktičnim vježbama. Postoje planovi da posjetite izložbe i muzeje kako bi se učenici upoznali s ljepotom i bogatstvom svijeta oko njih, kao i poticanjem interesa i ljubavi prema svojoj rodnoj kulturi i ljudima, ljubavi prema majci, ognjištu, ljubavi prema prirodi. Ovaj program je namijenjen djeci koja nemaju osnovnu obuku u području vizualnih i dekorativnih umjetnosti. Temelji se na programu "Fine Arts and Artwork" grupe autora pod vodstvom B.M. Nemenskoga.

Program je namijenjen djeci od 7 do 12 godina.

Oblik organizacije nastave je pojedinačno grupa, koja se određuje ciljevima i ciljevima programa. Preporučljivo je sudjelovati u grupi od 12-15 osoba dva puta tjedno za djecu u 1. razredu u jednom akademskom satu, a ostatak 2 sata dva puta tjedno u skupini od 10-12 osoba. Program je namijenjen 3 godine studija s konstantnim sastavom djece. Smanjenje broja je diktirano potrebom za individualnim grupnim radom s djecom.

FORME I METODE PEDAGOGSKE ORGANIZACIJE AKTIVNOSTI

Kako bi ispunio postavljene obrazovne zadatke, program nudi sljedeće vrste učionica:

• crtež iz života

• crtanje po prezentaciji

• crtež na temu

• ukrasni rad s elementima dizajna

• Razgovori o umjetnosti.

Glavne su aktivnosti usko povezane i međusobno nadopunjuju. Ovo uzima u obzir doba godine i interese učenika.

Metode organiziranja nastave:

• verbalno: objašnjenje novih tema, novih pojmova i pojmova; rasprava, razgovor, priča, analiza zadataka, komentar učitelja.

• vizualno: demonstracija učitelja uzorka zadatka, upotreba ilustracija, slika skulptura, slika zgrada arhitekture, reprodukcija slika umjetnika; video materijali, prezentacije, materijali s web-lokacija itd.

• Reproduktivna metoda - metoda praktične demonstracije.

OČUVANJE NA ODLUKU OBRAZOVNOG ZADAĆA RASPOREDA, AKTIVNOSTI SU DIONICE NA SLJEDEĆIM VRSTAMA

• stjecanje novih znanja (teorijskih)

• pouke o oblikovanju znanja i vještina (samostalna aktivnost djeteta pod vodstvom učitelja)

• ponavljanje, takve aktivnosti su konačne.

• ispitivanje znanja i vještina

• kombinirane nastave (rješavanje nekoliko zadataka učenja) Ovisno o karakteristikama teme i sadržaju rada, možete se baviti cijelom grupom, u podskupinama ili pojedinačno sa svakim djetetom.

METODE I OBLICI RADA

• razgovori koji oživljavaju interes i potiču pozornost

• demonstracija vizualnih pomagala, omogućujući određivanje obrazovnog materijala

• raditi s brošurama u obliku gotovih matrica

• organizacija individualnih i kolektivnih oblika umjetničkog stvaralaštva

• organiziranje izleta u muzeje finih i dekorativnih umjetnosti.

• organizacija izložbi dječjih radova

• stvaranje i razvoj dječjeg tima

• rad s roditeljima Metode koje osiguravaju organizaciju dječjih aktivnosti u učionici:

• frontalni - simultani rad sa svim studentima;

• kolektivno - organiziranje traženja problema ili kreativne interakcije između svake djece;

• individualno-frontalna - izmjena individualnih i frontalnih oblika rada;

• skupina - organizacija rada u skupinama (2-5 osoba);

• individualni - individualni zadaci. Specifične manifestacije određene metode u praksi su prijem igre, vježbe, rješavanje problemskih situacija, dijalog, analiza, prikazivanje i pregledavanje ilustracija, rad na uzorku, trening.

Metode za osiguranje razine aktivnosti u učionici:

• objašnjenje i ilustracija - djeca percipiraju i asimiliraju gotove informacije;

• reproduktivni učenici reproduciraju svoje znanje i nauče načine rada;

• djelomično pretraživanje - sudjelovanje djece u kolektivnom pretraživanju, rješavanje zadatka zajedno s nastavnikom;

• projektno istraživanje - kreativni rad studenata.

UVJETI PROVEDBE PROGRAMA

Glavni uvjet za prakticiranje likovne umjetnosti je kreativna atmosfera. Za učinkovite klase potreban je skladan, dobro organiziran okoliš.

TEHNIČKA OPREMA

Uspješna provedba programa uvelike ovisi o pravilnoj organizaciji radnog prostora studija. Soba bi trebala biti dobro osvijetljena. Metodički materijal, kreativni radovi trebaju biti pohranjeni na posebnim policama. Soba bi trebala biti opremljena posebnim stolovima za crtanje i crtanje.

OPREMA I MATERIJALI

• obrtnički rad

STILL LIFE FUND

1) Kućanski predmeti: Staklo (boce različitih oblika, vaza, šalica, vaza i drugih jela). Drvene (košare, rezne ploče, kutije, ploče). Metal (samovari, kotlići, lonci za kavu, žlice, lonci). Keramike (lonci, kotlići, čaše, vaze, boce).

2) Predmeti dekorativne i primijenjene umjetnosti: kotači za predenje, sandale, vezeni ručnici, obojene ploče, uzorci narodnih igračaka, posude, Gzhel jela, keramičke predmete).

3) Prirodni elementi: Mazete suhog cvijeća, umjetnog cvijeća, herbarija.

5) Gipsani predmeti: Ornamenti, glave gipsa iz antičkih odljevaka.

ART MATERIJALI

OČEKIVANI REZULTATI

Kao rezultat provedbe programa očekuje se određena razina svladavanja dječje književne pismenosti. Djeca će znati posebnu terminologiju, dobiti ideju o vrstama i žanrovima umjetnosti, naučiti se nositi s osnovnim umjetničkim materijalima i alatima likovne umjetnosti.

Do kraja prve godine studija, djeca će znati:

• primarne boje • boja boja boja (tople i hladne boje)

• pojam sloja listova • pojam simetrije

• svojstva boja i grafičkih materijala

• Osnove linearne i zračne perspektive.

• osnovne tehnike papirne plastike

• miješajte boje na paleti

• Koristite umjetničke materijale ispravno u skladu s vašim dizajnom

• ispravno procijenite svoj posao, pronađite njegove prednosti i nedostatke

• rade samostalno iu timu

Oni će razviti opće obrazovne vještine i osobne osobine:

• sposobnost organiziranja i održavanja radnog mjesta

• samopouzdanje

Do kraja druge godine studija, djeca će znati:

• proporcije ravnog na rasutom stanju

• odabrati format i mjesto listova

• promatrati redoslijed rada (od općeg do specifičnog)

• raditi od života

• dovršite posao

• koristiti različite tehnike slikanja gauha

• raditi s papirom

Oni će razviti opće obrazovne vještine i osobne osobine:

• sposobnost rada u grupi

Do kraja treće godine studija, djeca će znati:

• osnove linearne perspektive

• osnove zakona sastava

• proporcije osobine osobe

• razne vrste grafike

• glavni žanrovi likovne umjetnosti

• raditi u različitim žanrovima

• istaknite glavni u sastavu

• prenosi kretanje slike

• kritički procijenite svoj posao i rad svojih prijatelja

Oni će razviti opće obrazovne vještine i osobne osobine:

• sposobnost prihvaćanja konstruktivne kritike

• sposobnost odgovarajućeg samopoštovanja

• sposobnost uživanja u uspjehu i uspjehu njihovih drugova

• težak posao, ustrajnost u postizanju cilja

METODE ISPITIVANJA REZULTATA

U procesu obrazovanja djece u ovom programu prate se tri vrste rezultata:

• trenutni - (cilj - utvrđivanje pogrešaka i uspjeha u radu)

• srednja - (provjerava se razina mastering programa za djecu pola godine)

• konačna - (utvrdit će se razina znanja i vještina za cijelu godinu)

Identifikacija rezultata provodi se:

• kroz izvješćivanje o pregledima završenog rada;

• praćenje osobnog razvoja djece kroz promatranje.

Kreativno poslovanje: kako zaraditi novac u umjetničkom studiju

U ne tako dalekim vremenima u našoj zemlji bilo je velikog broja raznih zabavnih sadržaja za djecu i odrasle, u kojima su predavanja bile slobodne. A onda je bilo teško za nas zamisliti da biste mogli zaraditi novac s ovim. Naravno, tijekom posljednja dva desetljeća situacija na obrazovnom tržištu dramatično se promijenila. Neki ljudi, zainteresirani za neko poslovanje, žele da njihovi hobiji donose dobru dobit, a drugi traže vremena i sredstva kako bi naučili nešto novo. Međutim, općenito, tržište obrazovnih usluga i dalje je relativno usko.

Prema stručnjacima, najprikladnije je otvoriti školske škole i ustanove za slobodno vrijeme (klubovi, centri ranog razvoja, tečajevi) za djecu predškolske dobi. Znači li to da su sve druge jezične škole i studije dizajnirane za odraslu publiku očito neprofitna poduzeća? U stvari, to sve ovisi o vašoj posvećenosti hobijima i vašoj uključenosti u vaše poslovanje.

Glavni čimbenici uspjeha vaše institucije: pravilan smjer, visoku razinu nastave, prikladno mjesto i pravo vrijeme za provođenje nastave, dobra promocija i... prilika neko vrijeme (barem prvih šest mjeseci) da rade bez gubitka. Izbor smjera ovisi o vašim interesima. U pravilu, takve škole "rastu" iz hobija jedne osobe koja je tako oduševljena oko njega da odlučuje pretvoriti ga u svoj posao i glavni izvor prihoda. Takav hobi može biti egzotičan (na primjer, izrađivanje šećernih cvjetova, krpe lutke ili ukrašavanja kolača) ili sasvim običan, ali zahtijeva određenu osnovu za obuku. Ovo potonje uključuje crtež.

U svakom gradu postoje umjetnički studiji. Ali mnogi ne znaju ni o njihovom postojanju. Neke od tih škola čudotvorno su preživjele i jedva se susreću s krajevima, radeći na temelju općinskih institucija. Neki su studiji ubrzo proširili svoju "specijalizaciju" nakon njihovog otkrića i oslanjali na dječju publiku. Međutim, kao iskustvo nekoliko uspješnih poduzetnika, vlasnici umjetničkih studija, pokazuje da je ideja takvog poslovanja sama po sebi vrlo izvediva. Ali ne bismo trebali započeti s izradom poslovnog plana, traženja prostora i registracije tvrtke. Prije svega, potrebno je razviti program osposobljavanja i testirati ga na "testnoj skupini". Program je u ovom slučaju od temeljne važnosti.

Naravno, postoji veliki broj gotovih programa za crtanje dizajna, pastelnog crteža, osnove sastava, krajolika, animalizma, grafike, akvarela, općih slikarskih sati, crteža olovaka itd. I svi su izgrađeni prema istoj shemi. Ali ako je moguće, bolje je proširiti predloženi odabir. Na primjer, možete naučiti djecu, adolescente i odrasle osnove animiranog crteža, itd. Jedina je poteškoća pronaći umjetnike, učitelje koji bi mogli provoditi te nastave.

Stručnjaci savjetuju da se ne usredotočite na dugog tečaja, već na kratkoročne nastave. Na primjer, u moskovskim umjetničkim studijima jedan tečaj može se sastojati od pet satova po satu ili dva. Štoviše, trošak jedne takve okupacije u glavnom gradu je 1000-1500 rubalja. Za one koji žele proučavati dublje crtež, tečajevi se nude mjesecima, šestomjesečno i godišnje (ali posljednje opcije se rijetko nalaze). Sve te discipline studiraju se u skupini prema unaprijed određenom rasporedu i pojedinačno. U prvom slučaju, raspored je sastavljen na takav način da se cijelo vrijeme od jutra do večeri. U jutarnjim satima djeca predškolske dobi obično se bave, popodne - školske djece, a navečer nakon posla - odrasli.

Pa, ako imate umjetničko obrazovanje, možete se privući i voljeti poučavati druge. U tom slučaju sami ćete moći sami izraditi nastavne programe i isprobati ih na svojim učenicima. Ako ne, onda morate tražiti nekoga tko može sve to učiniti. Očito je da će troškovi u drugom slučaju biti znatno veći. Osim toga, uvijek postoji rizik da će vaš učitelj prestati u bilo kojem trenutku i otvoriti vlastiti studio.

Kako ocjenjivati ​​kvalitetu obrazovnog programa? Prije svega, teorija i praksa trebaju se izmjenjivati ​​u učionici (nemoguće je dobro privući, a da ne znate teoriju, baš kao što je nemoguće naučiti samo teoriju, učiti nacrtati), sve teorijske aspekte treba objasniti što jednostavnije i jednostavnije. Ako vaš tečaj preuzima oko 5 do 10 sati, onda nakon prvih 2-3 razreda treba biti vidljivo određena dostignuća vaših učenika. Koje - bolje je unaprijed odrediti i glasati svojim klijentima. Tečajevi za crtanje moraju biti strukturirani tako da, s jedne strane, vaši učenici, koji su neko vrijeme studirali u vašem studiju, mogli nastaviti svoje studije, poboljšati njihovu tehniku ​​i, s druge strane, da bi svatko, bez obzira na vještine i obuku, mogao pridružiti nastavi studio.

Obučite ljude u različitim smjerovima. Pokušajte osigurati da vaš program ne uključuje samo crtanje, crtanje i slikanje, nego i primijenjenu umjetnost. Na primjer, možete podučavati modeliranje, rad na metalu, primjene, patchwork itd. Neće se svaki smjer nužno pretvoriti u cijeli tečaj. Mnogi od njih mogu biti ograničeni na majstorske tečajeve i radionice. Usredotočite se na kreativnu komponentu. Mnogi umjetnički studiji organiziraju nastavu umjetničke terapije u kombinaciji s psihološkim centrima, a vrlo su popularni.

Izbor prostorija, naravno, od velike je važnosti. Ali ako namjeravate ostvariti dobit od rada vašeg umjetničkog studija, morat ćete odabrati područje za nastavu, na temelju troškova najma i vašeg dohotka. U skupini se bavi 3 do 10 osoba. No prosječan broj učenika odraslih u jednoj klasi iznosi 5-6. Trošak dvosatne nastave za odrasle, ovisno o regiji i programu, iznosi od 250 do 1500 rubalja. Trošak pretplate na nekoliko klasa istodobno je 20-25% manje od plaćanja za svaku klasu zasebno. Određeni dio tog iznosa (do 50%) primio je učitelj. Dakle, ako radite samostalno, tada će vaša dobit biti najmanje 750 rubalja po satu zaposlenja (u regijama).

Najvjerojatnije, možete potrošiti samo tri sata nastave dnevno (po satu ujutro, poslije podne i navečer). I da se računaju na puno opterećenje i petodnevni radni tjedan od samog početka rada ne vrijedi. Stoga, prostor za iznajmljivanje umjetničkog studija mora ispunjavati sljedeće zahtjeve (redoslijed prioriteta): niski troškovi najma, dostupnost uvjeta za provođenje nastave (bez popravaka na vlastitom trošku, idealno kupiti opremu za vježbanje), pogodnost lokacije - blizu prijevoza čvora.

Budući da čak i za smještaj pet ljudi s umivaonicima, potrebno je najmanje 30 četvornih metara površine. metara, a popravak velikog područja i / ili njegovo preuređenje bit će vrlo skupo, najbolja je mogućnost iznajmiti sobu u školi, centru za slobodno vrijeme itd. Nedavno su centri "coworking" stekli popularnost, s nekoliko ljudi (obično tutora, učitelja i čak liječnici, itd.) iznajmiti prikladnu sobu za klupsku kuću i naizmjence obavljati nastavu. Na primjer, od 9 do 10 sati u ovoj sobi održavaju se predavanja s logoterapeutom, od 10.30 do 11.30 sata, od 12.00 do 13.00 sati - tečajevi stranih jezika itd. Ovaj obrazac je još uvijek novo i neobično za našu zemlju (posebno za regije ), ali je već testirana i dobro je funkcionirala u većim gradovima. Istina, za umjetničku studiju ta je mogućnost najmanje pogodna jer će učitelj morati premjestiti namještaj, organizirati umivaonike i pripremiti rekvizite prije i poslije svake lekcije. Ali to će znatno uštedjeti na stanarinu i brzo doseći razinu samodostatnosti.

Ono što točno neće spasiti, to je na vrpcama, papirom, četkama, bojama, olovkama itd. Čak i ako se pretpostavlja da će vaši učenici dolaziti na nastavu sa svojim materijalima, morate imati "stratešku rezervu" za zaboravne i početnike. Mnogi studiji otvaraju mini-trgovine, gdje je veliki izbor proizvoda za crtanje posebno i kreativnost u cjelini.

Najbolje je registrirati tvrtku kao IP. Naravno, ako planirate nastaviti strukovno obrazovanje i izdavati diplome diplomantima, morat ćete se registrirati kao LEU i dobiti licencu za obrazovne aktivnosti. No, privlačenje studija u pravilu je angažirano kao hobi, pa je najoptimalniji pravni oblik u ovom slučaju individualan poduzetnik.

Uz standardno oglašavanje (letci, oglasi u novinama, lokalne web stranice i forumi, informacije u katalozima i oglasnim pločama) potrebno je aktivno koristiti različite PR metode. Organizirajte izložbe (vlastitih i nezavisnih umjetnika), pozovite novinare na razne događaje, održite otvorene lekcije, organizirajte i sudjelujte na natjecanjima. Ako imate vremena i prilike, napravite vlastitu web stranicu ili barem započnite blog gdje ćete objavljivati ​​fotografije lekcija, rasporeda, savjeta i preporuka za umjetnike koji početak.

Kasnije, kada vam prihod omogućava ulaganje više novca u oglašavanje, možete ponuditi darovne kartice za određeni tečaj za prodaju, naručiti suvenire sa logotipom vašeg studija (primjerice, jedan moskovski umjetnički studio daje suvenire s markiranim olovkama).

Glavni dio posjetitelja umjetničkih studija su djeca predškolske i osnovnoškolske dobi, kao i žene od 35 i više godina. Unatoč činjenici da studiji rade tijekom cijele godine, većina potencijalnih studenata dolazi u ranu jesen. Zimi mnogi odlaze ili prekidaju nastavu, pogotovo ako je studio sasvim daleko od njih i cesta traje dosta vremena. Ljeti ne biste trebali očekivati ​​prevelik priljev: djeca i odrasli idu na odmor i odmore. Dakle, većina učenika pada u razdoblju od rujna do prosinca i od veljače do svibnja.

Auto posao. Brzi izračun profitabilnosti poduzeća u ovom području

Izračunajte dobit, povrat, profitabilnost bilo kojeg posla u 10 sekundi.

Unesite početne privitke
dalje

Da biste započeli izračun, unesite početni kapital, kliknite sljedeći gumb i slijedite daljnje upute.

LiveInternetLiveInternet

-kategorije

  • Dekorativno slikarstvo (166)
  • Slike s primjenom teksture apstrakcije. (8)
  • Prekrasni obrasci krzna (1)
  • Minijaturni lak (8)
  • Matryoshka (4)
  • Ornament-2 (6)
  • Ornamenti (29)
  • Okviri za papir - lijesovi (21)
  • Izrada tkanina (8)
  • Slikanje zidova, namještaja i sl. (21)
  • Dot slikarstvo (1)
  • Gradovi-Kazan (1)
  • Gradovi-Kazan (0)
  • Nova godina Clipart (2)
  • Meditacija, molitve i telit.muzyka. (5)
  • Odabir korisnih članaka o Feng Shuiu (2)
  • Odabir korisnih članaka na feng shui (0)
  • Avatari (0)
  • Engleski (16)
  • AUDIO / RADIO ZVUČNICI (17)
  • Posuđe od mesa, masti (4)
  • Posuđe od mesa, masti (0)
  • Vino, likeri (19)
  • Uzorci (11)
  • Izrezivanje matrica papira (20)
  • Vez (19)
  • Jednobojni vez. (1)
  • Svadbeni ručnici (2)
  • Tapiserije (3)
  • Tapiserije (4)
  • Dekoracije (4)
  • Decoupage (39)
  • Slike za decoupage (1)
  • Boje, lakovi, itd. Za dekubiranje (8)
  • MK na svadbenim naočalama (4)
  • Djeca (129)
  • Audio knjige (11)
  • Cijeli predškolski program: Matematika. (15)
  • Radimo s djecom (5)
  • Mjesta za djecu (1)
  • Dječje knjige (20)
  • Kultura za djecu (1)
  • Recept (4)
  • Obrazovne knjige-igre (55)
  • Bojanje priče (11)
  • Djeca, životinje (1)
  • Djeca (28)
  • MONTESSORI NASLOVNA KUĆA. (10)
  • Djeca od 2-3 godine literature_ bojila (7)
  • Punjene igračke (11)
  • Dizajn interijera, arhitektura (3)
  • Za djevojčice (12)
  • Za muškarce (0)
  • Za one koji uče jezik (4)
  • Online Zarada (10)
  • Zdravlje (139)
  • Bol u grlu (1)
  • Masaže, točke energije (21)
  • Kidney (1)
  • Vaša joga. Zbirka narodnih recepata. (53)
  • Vježbe za žene (17)
  • Proizvodi od slanog tijesta (7)
  • Papirni proizvodi od mašte (2)
  • Proizvodi od pusta (3)
  • Umjetnost, Slike (155)
  • Retro razglednice (13)
  • Intuitivno slikanje (1)
  • Akvarel (10)
  • Van Gogh (2)
  • Virtualne šetnje u ruskom muzeju. Sveti Petar (1)
  • Ilustracije za djecu (12)
  • Slikarstvo - zima (3)
  • Ilustracije (33)
  • Kina (21)
  • Kostimi za slikanje (2)
  • Kostimi za slikanje (1)
  • Maroko (1)
  • Mrtve prirode (9)
  • Podvodni svijet (1)
  • Ladice, kutije (2)
  • Priroda - krajolik (13)
  • Valentinovo isječak crteža (3)
  • Slikarstvo Clip Art (7)
  • Istaknuti isječak isječaka (16)
  • Istaknuto isječak isječaka (6)
  • Korniri Clip Art (7)
  • Isječak crteža (0)
  • Isječak crteža (0)
  • Knjige na crtežu (6)
  • Moneybox ideja i znanja (2)
  • Moneybox ideja i znanja (0)
  • Kozmetički make-up (1)
  • Čipka (5)
  • Čipka (0)
  • Kuhanje (90)
  • Sitna tjestenina (3)
  • Domaći sirevi (2)
  • Brew kava (1)
  • Zalivke za zimu (2)
  • Zalivke za zimu (2)
  • Korejska kuhinja (9)
  • Plodovi mora (4)
  • Pizza (15)
  • Mliječni salatni salat (1)
  • Riba od haringe (2)
  • Slatki stol (24)
  • Slatki stol (14)
  • Mantre (2)
  • Namještaj od kartona (3)
  • Moda (80)
  • Pletene (30)
  • Ženska moda 50-ih godina (+ nacrta skica) (3)
  • Manikura novina (1)
  • Modni dodaci (4)
  • nacionalna odjeća svijeta (7)
  • Cipele. Vrste i značajke. (3)
  • Odjeća za kućne ljubimce (6)
  • Vjenčanja (2)
  • Skice i modeli (8)
  • Vreće za more, vrlo različite! (3)
  • Mudrost (1)
  • Glazba (9)
  • Opera (1)
  • Španjolski pjesme (1)
  • Saxophone (1)
  • Muttfilmy (2)
  • Crtići (2)
  • Natpisi i zahvala (6)
  • Vijesti (1)
  • Vijesti (0)
  • Veliki broj predložaka. (1)
  • Uskrs (12)
  • Španjolski pjesme (0)
  • Pizza (0)
  • Obrt za dom (103)
  • Pechvork (2)
  • Rechvork (1)
  • Mogućnosti za okvire za fotografije iz novinskih cijevi (2)
  • Nova godina (51)
  • Izvorne ideje za izradu namještaja (4)
  • Izvorne ideje za izradu namještaja (2)
  • Tkanje (2)
  • Šivanje (18)
  • Šivanje (7)
  • Sretna Nova godina MUSIC Čestitamo CARDS (1)
  • Priroda - krajolik (1)
  • Unapređenje kuće (6)
  • Stranci (1)
  • Ruski jezik (3)
  • Naslovi: BEZ KEMIJA: ČLANCI ZA ČIŠĆENJE ZA SVE (5)
  • Vrt (1)
  • Pribor za čišćenje (1)
  • Oprema za pročišćavanje (1)
  • Plesne slike (1)
  • Šablone -1 (11)
  • Stencils, rendering - djevojčice i dječaci Tildochk (3)
  • DIY pakiranje (19)
  • Računalne grafike (6)
  • Pouke o dizajnu ronjenja (14)
  • Crtanje lekcija (145)
  • Planovi za crtanje i modeliranje (11)
  • Planovi za crtanje i modeliranje (8)
  • Planovi dječjeg vrtića (4)
  • Kina (3)
  • Prirodna paleta cvijeća (4)
  • Crtanje očiju, lica (5)
  • Murals zhostov et al (1)
  • Kombinacija boja. (8)
  • Šablone (37)
  • Šablone -1 (16)
  • Filmovi (14)
  • Svi ljubitelji starog kina. (1)
  • Crtići za djecu (2)
  • Online vijesti (1)
  • Preuzimanje videozapisa (4)
  • Fotografija prirode (3)
  • Japan (2)
  • Cvijeće (10)
  • Cvijeće (1)
  • Cvijeće (3)

-Pretraživanje dnevnikom

-Pretplatite se putem e-maila

-Redoviti čitatelji

-zajednica

-statistika

PROGRAM "ISOSTUDIO" PALETTE "

DODATNI OBRAZOVNI PROGRAM UMJETNOSTI I ESTETIČKE ORIJENTACIJE

Djeca od 7 do 12 godina starosti

Honorina Olga Stepanovna

učitelj dodatnog obrazovanja

Pedagoški program "Art Studio" paleta je dodatni obrazovni program umjetničke i estetske orijentacije, pretpostavlja početnu razinu svladavanja znanja i praktičnih vještina u funkcionalne svrhe.

Novost programa leži u činjenici da u procesu učenja učenici dobivaju znanje o najjednostavnijim zakonima strukture forme, linearnim i zračnim perspektivama, znanosti o boji, sastavu, dekorativnoj stilizaciji oblika, pravilima modeliranja, crtanja, primjene, kao i najistaknutijih umjetnika likovne umjetnosti, ljepote prirode i ljudskih osjećaja.

Relevantnost programa je zbog činjenice da postoji konvergencija sadržaja programa sa zahtjevima života.

Trenutačno postoji potreba za novim pristupima nastavi estetske umjetnosti, sposobne za rješavanje suvremenih problema estetske percepcije i razvoja osobnosti kao cjeline.

U sustavu estetskog obrazovanja mlađe generacije, posebna uloga pripada likovnoj umjetnosti. Sposobnost da se vidi i shvati ljepota svijeta, pridonosi kultiviranju kulture osjećaja, razvoju umjetničkog i estetskog okusa, radne i kreativne aktivnosti, potiče osjećaj svrhe, ustrajnost, osjećaj uzajamne pomoći, omogućuje kreativno samo-realizaciju pojedinca.

Likovne vještine su učinkovito sredstvo upoznavanja djece s proučavanjem narodnih tradicija. Učenici pokazuju znanje i vještine svojim kolegama izlažući svoj rad.

Pedagošku svrhovitost programa objašnjava se oblikovanjem visokog intelekta duhovnosti kroz majstorstvo. Za postizanje toga služe određeni broj posebnih zadataka za promatranje, usporedbu, špekuliranje i fantasy. Cilj programa je osigurati da kroz rad i umjetnost uključe djecu u kreativnost.

Svrha obrazovnog programa "Art Studio" Palette - stvaranje kreativne i kreativne osobnosti kroz razvoj estetskog odziva i upoznatost s umjetnošću.

Cilj se otkriva u trojstvu sljedećih zadataka:

- obrazovno - stvaranje emocionalno-vrijednosnog odnosa prema svijetu kroz umjetničko stvaralaštvo, percepciju duhovnog iskustva čovječanstva - kao osnova za stjecanje osobnog iskustva i samo-stvaranja;

- umjetnički i kreativni - razvoj kreativnih sposobnosti, mašte i mašte, figurativno razmišljanje, korištenje igre boje i teksture, nestandardnih tehnika i rješenja u provedbi kreativnih ideja;

- tehnički - razvoj praktičnih tehnika i vještina likovne umjetnosti (crtež, slikarstvo i sastav).

Obilježja ovog obrazovnog programa od onih koji već postoje u ovom području su da je program usredotočen na uporabu širokog spektra raznih dodatnih materijala na likovnoj umjetnosti. Programom je predviđeno da svaka lekcija ima za cilj osvajanje osnovnih predmeta likovne umjetnosti, uključivanje djece u aktivni kognitivni i kreativni rad.

Proces učenja likovne umjetnosti temelji se na jedinstvu aktivnih i fascinantnih metoda i tehnika odgojno-obrazovnog rada u kojem učenici uče započeti svoje kreativno djelo u procesu savladavanja znanja, zakona i pravila likovne umjetnosti. Nastava u umjetničkom studiou "Palette" doprinosi raznovrsnom i skladnom razvoju djetetove osobnosti, otkrivanju kreativnih sposobnosti, rješavanju problema rada, moralnog i estetskog obrazovanja. U učionici je kreirana struktura aktivnosti koja stvara uvjete za stvaralački razvoj učenika u različitim dobnim fazama i osigurava njihovu diferencijaciju prema stupnju darovitosti.

Glavna didaktička načela ovog programa su: dostupnost i jasnoća, dosljednost i sustavni karakter obuke i obrazovanja, uzimajući u obzir dob i osobne karakteristike djece. Na primjer, u skupini prve godine studija, djeca izvode kreativne zadatke, u skupini druge godine - ali i na složenijoj kreativnoj i tehničkoj razini, pojačavajući svoje vještine i ispravljajući pogreške. Dok učimo, djeca idu od jednostavnih do složenih, uzimajući u obzir povratak na materijal pokriven na novoj, složenijoj kreativnoj razini.

Struktura programa obuhvaća 14 tema. U svakoj je temi obrazovni dio (početna informacija o dekorativnoj primijenjenoj umjetnosti i likovnoj umjetnosti), obrazovni dio: (razumijevanje značenja slikarstva, estetska procjena, poštivanje umjetničkih djela), praktični rad u učionici, koji pridonosi razvoju dječjih kreativnih sposobnosti (to mogu biti zapažanja, crtež iz života, prezentacija itd.).

Dob djece je 7-12 godina. Djeca ove dobi mogu na visokoj razini asimilirati različite informacije o vrstama likovne umjetnosti.

Trajanje obrazovnog programa osmišljeno je za 2 godine studija. Prva godina ima za cilj primarno poznavanje vizualnih umjetnosti, stjecanje osnovnih vještina crtanja, korištenje različitih tehnika i tehnika. Druga godina konsolidira znanje stečeno u prvoj godini studija, daje osnovnu obuku za korištenje tih vještina i znanja u daljnjem radu.

Oblici zapošljavanja. Jedan od glavnih uvjeta za uspjeh učenja djece i razvoj njihove kreativnosti je individualni pristup svakom djetetu. Važno i načelo osposobljavanja i obrazovanja u timu. To uključuje kombinaciju kolektivnih, grupnih, individualnih oblika organizacije u učionici. U program se uvode kolektivni zadaci kako bi se stvorilo iskustvo komunikacije i osjećaj kolektivizma. Rezultati kolektivnog umjetničkog rada studenata pronalaze primjenu u izradi učionica, hodnika. Osim toga, umjetnička djela koja se izvode u razredu koriste se kao pokloni za rođake, prijatelje, ratne i radničke branitelje. Društveni status rezultata umjetničkih aktivnosti školske djece od velike je važnosti u obrazovnom procesu.

Praktične nastave i razvoj umjetničke percepcije prikazani su u programu u njihovu značajnom jedinstvu. Koriste se takve metode kao što su razgovori, objašnjenja, predavanja, igre, natjecanja, izložbe, kao i grupe, kombinirane, čisto praktične nastave. Neke nastave se održavaju u obliku samostalnog rada (postavljanje mrtvih životinja, plein airs), gdje se stimulira nezavisna kreativnost. Nezavisni također uključuju konačni rad na rezultatima prolaska svakog bloka, pola godine i godine. Na početku svake lekcije, nekoliko minuta posvećeno je teorijskom razgovoru, lekcija završava pregledavanjem djela i njihovom raspravom.

Tijekom dvije godine studija dolazi do postupne komplikacije materijala. Klasici prema metodi "majstorske klase" su naširoko koristi, kada učitelj zajedno sa studentima obavlja slikovni rad, dosljedno komentirajući sve faze njegove implementacije, tražeći pitanja vodeće i kontrole dok se posao odvija, pronalaženje pogrešaka učenika i predlaganje načina za njihovo ispravljanje. Vizualizacija je najizravniji način učenja u bilo kojem području, posebno u likovnoj umjetnosti.

Način rada. Nastava se održavaju 2 puta tjedno za 2 akademska sata, broj sati tjedno je 4 sata, 144 sata godišnje je prva godina studija. Druga godina studija - 3 puta tjedno za 2 akademska sata, broj sati tjedno - 6 sati, 216 sati godišnje. Akademsko sat traje 40 minuta. (prva godina studija); 45 min (druga godina studija). Pauza između razreda je 5 - 10 minuta.

Očekivani rezultati programa: Glavni rezultat programa je stvaranje prvobitnog proizvoda svakog djeteta, a glavni kriterij za procjenu učenika nije toliko njegov talent kao njegova sposobnost za rad, sposobnost da uporno postiže željeni rezultat, jer svatko može svladati sve tajne likovne umjetnosti. - stvarno želim ovo, dušo.

Na kraju prve godine studija

učenik će znati:

- osobitosti glavnih vrsta i žanrova umjetnosti;

- vodeći elementi likovne umjetnosti su linija, udar, ton u crtežu i slikarstvo, boje: glavni i dodatni, hladni i topli;

- razumjeti ono što je još uvijek život, krajolik, Chiaroscuro (svjetlo, sjena, polu-ton, drop shadow, baklje, refleksna), zračni perspektive, svjetlo, volumen, prostor, skica iz prirode, skica, nacrt dugog dometa, zemljište; linearna perspektiva, glavni, sekundarni, kompozicijski centar;

- o osnovama znanosti o boji, kako manipulirati različitim potezima, naučiti osnove crtanja, slikanja i sastava,

- osnove linearne i zračne perspektive.

student će moći:

- prenosi na papir oblik i volumen predmeta, geometrijsku osnovu oblika objekata, njihove omjere u prostoru i, prema tome, promjene u dimenzijama raspoloženje na poslu; primjena osnova linearne i zračne perspektive.

- obavlja dekorativni i dizajnerski rad na zadanim temama;

- vlastiti gouache, akvareli, grafički materijal, koristite otpadne materijale;

student će moći pokazati komunikacijske vještine:

- pokazati interes za prve kreativne uspjehe drugova;

- kreativno odgovoriti na događaje okolnog života;

Po završetku druge godine studija:

učenik će znati:

- pojedinačna djela izvrsnih majstora ruske umjetnosti;

- značajke umjetničkih sredstava različitih vrsta i žanrova likovne umjetnosti;

- pravilnosti konstruktivne strukture predmeta prikazanih, osnovne pravilnosti opservacijske, linearne i zračne perspektive, svjetla i sjene, elemenata znanosti boja, sastava, perspektiva;

- različite metode rada u olovku, akvarel, gouache;

- znati podjelu umjetnosti u žanrove, razumjeti specifičnosti svog vizualnog jezika;

- ulogu umjetnosti u duhovnom životu osobe, obogaćujući ga iskustvima i iskustvom prethodnih generacija.

student će moći:

- da u praksi provode zakone vizije boja, pravila crtanja, slikanja i sastava, da osjete i mogu prenijeti skladnu kombinaciju boja, tonskih i boja odnosa;

- ispravno odrediti veličinu, oblik, oblik i proporcije objekata i ispravno ih prikazati na papiru, uzimajući u obzir perspektivu;

- prenijeti u radu ne samo raspoloženje, nego i vlastiti stav prema prikazanom objektu;

- prenošenje crteža, slikanja i subjekta radi volumen i prostornog položaja objekata pomoću perspektive i chiaroscuro;

- promatrati u prirodi i prenijeti na zemljištu djeluje utjecaj zračne perspektive;

- na zemljištu djela za prijenos pokreta;

- tražiti najbolje kompozicijsko rješenje u skicama, samostalno napraviti skice i skice za zemljište;

- stječe vještine kreativne vizije i pravilnu raspravu o obavljenom poslu.

student će moći riješiti sljedeće praktične zadatke:

- vlastiti gouache, akvareli, grafički materijal, koristite otpadne materijale;

- izvode crteže, skladbe, ploče, prijave;

- rad na reprodukcijama, slike izvrsnih umjetnika i dječjih crteža;

- podijeliti svoja znanja i iskustva s ostalim studentima, slušati njihovo mišljenje;

- razumjeti važnost i sposobnosti tima i njihovu odgovornost prema njima.

student može manifestirati sljedeće odnose:

- pokazati zanimanje za raspravu o izložbama vlastitih djela;

- emocionalno odgovoriti na ljepotu godišnjih doba, pojave okolnog života, vidjeti ljepotu ljudi, njihove postupke;

- slušati sugovornika i izraziti svoje stajalište;

- ponuditi svoju pomoć i zatražiti pomoć prijatelja;

- razumjeti potrebu savjesnog stava prema društveno korisnom radu i studiranju.

Oblici sažetka provedbe dodatnog obrazovnog programa "Art Studio" paleta ". Sažimanje rezultata ovladavanja materijalom ovog programa provodi se u obliku:

- kontrolne klase na proučavanim temama;

- izložbe dječjih djela;

- krajem godine priprema se konačna izložba radova.

Jedan od oblika predstavljanja rezultata rada su: otvoreni razredi, razredi s roditeljima.

Top